16 社戏教学设计第一课时

地区： 河南省 - 洛阳市 - 宜阳县

学校：宜阳县锦屏镇第一初级中学

16　社戏　 初中语文       人教2001课标版

1、朗读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。

 2、学生在熟悉课文内容的基础上，体会文中景物描写对表现主题的作用；体会小说通过刻画人物形象对表达主题的作用。

 3、体会作者童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。

阅读存在一定文字的障碍，要有充分的预习；对生字词和疑难句子查工具书和资料解决。

难点在于对小说的主题的理解。

同学们，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一串欢快跳跃的音符，对我们每个人来说，童年的生活永远是记忆当中最美好、最清晰、最温暖的底色。但随着我们一天天长大，童年生活离我们也渐行渐远。这里老师很想知道大家的童年是怎样渡过的？都有哪些难忘的伙伴儿？又有哪些难忘的趣事呢？请说出来，我们大家共同分享一下。

分享了几位同学的精彩讲述之后，让我们一同走进鲁迅先生的小说《社戏》，看看，他又为我们展现了一幅怎样的童年生活画卷……

接下来，请同学们思考以下几个问题：

1、平桥村是个什么样的地方？为什么称之为“乐土”？这一部分同社戏又有什么关系？

2、“我”所急切盼望的社戏好看吗？为什么？

3、罗汉豆好吃吗？为什么？

4、你最喜欢小说中哪个人物？他哪一点让你喜欢？

讨论、交流：

分组讨论，班内交流，老师点拨，师生对话。

1、关于平桥村：“离海边不远”、“偏僻”、“临河”、“不满三十家”、都是“种田”“打鱼”的、“只有一个杂货店”。那么这样一个偏僻的小村庄，在“我”眼里又为什么是“乐土”？

“得到优待”、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书、有“许多小朋友”、自由、没有束缚、“钓虾”、“放牛”，生活丰富多彩，充满友爱和情趣

2、关于社戏：“我”所急切盼望的社戏其实并不好看。

从内容上：（1）想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。（2）想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。（3）最怕看到“老旦”，然而“老旦终于出了台，并不停地唱着。

从观众的反应：文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”，“很扫兴”等，这些孩子们的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。

3、关于罗汉豆：如果说看戏他们是乘兴而来，扫兴（败兴）而归的话，那么归航偷豆却使他们十分尽兴。给他们带来了无限乐趣的罗汉豆其实并不好吃。因为同样的豆，第二天六一公公送来的“却并没有昨夜的豆那么好”，这间接说明罗汉豆客观上来讲极其普通。

接下来，我们把以上三个问题放到一块儿，看看说明了什么？

原来，作者醉翁之意不在酒，其实“我”念念不忘的不是平桥村，不是社戏，也不是罗汉豆，而是平桥村清新宁静、如诗如画的美景，是热情淳朴、勤劳善良的村民、是纯洁真挚、深厚和谐的友谊。一句话，令“我”刻骨铭心的是人，是情，是景。

4、关于人物：

小伙伴：机智、干练、善良、淳朴、友爱、热情好客、善解人意……

        比如双喜的聪明活泼、心细如发、善解人意、亲切体贴；桂生的殷勤；阿发的淳朴等。

村民如六一公公的淳朴厚道、热情好客等。

    这篇小说是鲁迅童年生活的再现，拿我们自己的童年生活与之相，哪一个更丰富呢？毫无疑问，我们的童年生活的精彩程度要远远超过鲁迅的，可为什么在鲁迅先生笔下却显得如此令人回味无穷呢？这是鲁迅先生写出了“人人心中有，他人笔下无”的缘故，请同学们借助鲁迅先生给我们的启迪和灵感，也写一篇作文，也把自己记忆中童年的人和事记述下来，看看都有哪些人生感悟。

16　社戏　

16　社戏　

同学们，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一串欢快跳跃的音符，对我们每个人来说，童年的生活永远是记忆当中最美好、最清晰、最温暖的底色。但随着我们一天天长大，童年生活离我们也渐行渐远。这里老师很想知道大家的童年是怎样渡过的？都有哪些难忘的伙伴儿？又有哪些难忘的趣事呢？请说出来，我们大家共同分享一下。

分享了几位同学的精彩讲述之后，让我们一同走进鲁迅先生的小说《社戏》，看看，他又为我们展现了一幅怎样的童年生活画卷……

接下来，请同学们思考以下几个问题：

1、平桥村是个什么样的地方？为什么称之为“乐土”？这一部分同社戏又有什么关系？

2、“我”所急切盼望的社戏好看吗？为什么？

3、罗汉豆好吃吗？为什么？

4、你最喜欢小说中哪个人物？他哪一点让你喜欢？

讨论、交流：

分组讨论，班内交流，老师点拨，师生对话。

1、关于平桥村：“离海边不远”、“偏僻”、“临河”、“不满三十家”、都是“种田”“打鱼”的、“只有一个杂货店”。那么这样一个偏僻的小村庄，在“我”眼里又为什么是“乐土”？

“得到优待”、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书、有“许多小朋友”、自由、没有束缚、“钓虾”、“放牛”，生活丰富多彩，充满友爱和情趣

2、关于社戏：“我”所急切盼望的社戏其实并不好看。

从内容上：（1）想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。（2）想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。（3）最怕看到“老旦”，然而“老旦终于出了台，并不停地唱着。

从观众的反应：文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”，“很扫兴”等，这些孩子们的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。

3、关于罗汉豆：如果说看戏他们是乘兴而来，扫兴（败兴）而归的话，那么归航偷豆却使他们十分尽兴。给他们带来了无限乐趣的罗汉豆其实并不好吃。因为同样的豆，第二天六一公公送来的“却并没有昨夜的豆那么好”，这间接说明罗汉豆客观上来讲极其普通。

接下来，我们把以上三个问题放到一块儿，看看说明了什么？

原来，作者醉翁之意不在酒，其实“我”念念不忘的不是平桥村，不是社戏，也不是罗汉豆，而是平桥村清新宁静、如诗如画的美景，是热情淳朴、勤劳善良的村民、是纯洁真挚、深厚和谐的友谊。一句话，令“我”刻骨铭心的是人，是情，是景。

4、关于人物：

小伙伴：机智、干练、善良、淳朴、友爱、热情好客、善解人意……

        比如双喜的聪明活泼、心细如发、善解人意、亲切体贴；桂生的殷勤；阿发的淳朴等。

村民如六一公公的淳朴厚道、热情好客等。

    这篇小说是鲁迅童年生活的再现，拿我们自己的童年生活与之相，哪一个更丰富呢？毫无疑问，我们的童年生活的精彩程度要远远超过鲁迅的，可为什么在鲁迅先生笔下却显得如此令人回味无穷呢？这是鲁迅先生写出了“人人心中有，他人笔下无”的缘故，请同学们借助鲁迅先生给我们的启迪和灵感，也写一篇作文，也把自己记忆中童年的人和事记述下来，看看都有哪些人生感悟。

• 优点:

  思路清晰，设计合理

• 缺点:

  缺点: 目标要明确

• 优点:

  重难点突出

• 缺点:

  问题的设计要更明确些

• 优点:

  有重点

• 缺点:

  整合不够好

• 优点:

  思路清晰

• 缺点:

  目标要明确

• 优点:

  重难点清晰

• 缺点:

  问题的设置最好分层次

• 优点:

  重点突出

• 缺点:

  如果有方法指导就好了

• 优点:

  难点化解巧妙，有独到见解。

• 缺点:

  最好上传本课课件，作业。