14 *福楼拜家的星期天优秀教案

地区： 四川省 - 达州市 - 大竹县

学校：大竹县高穴中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

(一)、知识与技能

了解作者莫泊桑及福楼拜等四位作家的文学常识。

(二)、情感、态度与价值观

理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文学主张，体会朋友之间的真挚友谊。

（一）重点 ：了解应抓住人物思想性格特征进行描写。

（二）难点 ：体会文章准确生动的、富有表现力的语言，提高运用语言的能力。

我所教的学生来自农村，他们的基础差，大部分学生厌学，又缺乏自主学习的方法，手中又没有资料，又没有地方去网上收集资料，教学时间又只有一课时，要达到教学目标的要求，这就需要教师在教学中调动学生学习的积极性，引导学生自主学习。

一、新课导入

       星期天，是大家一周当中最盼望的一天。这一天，你们完成了老师布置的作业之后，会做些什么呢？是读读自己喜欢的课外书，还是上网聊天？是在家看看电视，还是开展户外运动？……今天，我们一起去拜访一下福楼拜，看看他家的星期天是如何度过的吧！

      二、 作者简介

      莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

     三、人物简介

     福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

      四、朗读课文，积累词语

     1、学生通读全文，标出自己不懂的字词或喜欢的词语

     2、给下列红色的注音

     简陋（    ） 白皙（    ）  滑稽（    ）   轮廓（    ）

     捋胡子（    ） 头颅（    ） 脚踝（    ）  荒谬（    ）

     迸发（    ） 义愤填膺（    ）

     3.播放视频朗读

     五、整体感悟

     教师出示思考题，学生快速浏览课文思考。

     1.请说出故事发生的时间、地点。

     2.该故事的核心人物是谁？依次出现的有哪几个人物？出场标志性词语有哪些？

     3.简要概括本文的内容。

     4.本文在组材方面有什么特点？

     六、研读探究

     1.关于福楼拜

   （1）学生从文中挑出描写福楼拜的相关语句。先指出描写方法，再说说这些语句揭示了福楼拜什么样的性格和精神品质。

学生自由发言，教师鼓励、引导。

      教师小结：作者从肖像、语言、行动等方面对福楼拜进行了描写，揭示了他热情好客、容易激动、豪迈奔放、和蔼可亲、博学睿智等优秀的品质。

    （2）文中还有那些句子写到福楼拜？试找出来，并说说它们的作用。

      学生自由分析：

      教师小结：文章在叙述、描写中间插入一些抒情和议论，有助揭示人物的性格特征，起到画龙点睛的作用。

    （3）福楼拜家的星期天从中午一点到下午七点一直都有客人来，来的又都是些有名望的人。他为什么会有这么大的亲和力？

      明确：主要原因有两点：一是福楼拜热情好客；二是他博学睿智。

       2.作者是如何描写另三位作家的？请勾出描写这些作家的语言、行动、外貌的句子，然后分别概括这三位作家的性格特征，完成课后题一中表格。

      3.一篇短文，同时要描写四位作家的外貌、语言和行动，在写法上难免雷同。作者是如何避免这一问题的？

      学生讨论交流，最后明确。

      4.根据作者的描写，辨认课本插图中的人物。

      五、品味赏析

      课后练习三。学生自主品析、评论，教师点评。

      六、拓展与延伸

      学习本文作者以传神的描写手法，当堂写一段文字，以表现你最熟悉的一位同学的一两点性格特征。学生自我推荐朗读，集体评议，看谁写得传神。

      七、课堂小结

       学习本文，我们了解了作者精心组材的艺术与描写人物的技巧，以及准确生动的语言特点。希望大家能将其贯彻到以后的写作之中，提高自己的写作水平。

      八、板书设计

                                                                           简陋的单身宿舍

                                    介绍福楼拜的相关情况

                                       （1——2）                   用三个片段介绍其性格

                                                                           屠格列夫                              文学的聚会

    福楼拜家的星期天   介绍并描写三位名作家     都      德                                思想的盛宴

                                       （3——9）                  左      拉

                                    福楼拜送别朋友们

                                           （10）

      九、教学反思

      我觉得比较成功之处在以下几点：

      1、学习目标初步达成。

      2、在教学环节上注意了学生的活动。

      3、掌握了人物描写方法。

       在授课的过程之中还存在着很多不足：

      1、在教学过程中，时间安排有些仓促，学生讨论、思考的时间还不够

     ２、学生回答得不够全面时，就急于把答案告诉学生，没有引导学生深入课文仔细查找答案

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

一、新课导入

       星期天，是大家一周当中最盼望的一天。这一天，你们完成了老师布置的作业之后，会做些什么呢？是读读自己喜欢的课外书，还是上网聊天？是在家看看电视，还是开展户外运动？……今天，我们一起去拜访一下福楼拜，看看他家的星期天是如何度过的吧！

      二、 作者简介

      莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

     三、人物简介

     福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

      四、朗读课文，积累词语

     1、学生通读全文，标出自己不懂的字词或喜欢的词语

     2、给下列红色的注音

     简陋（    ） 白皙（    ）  滑稽（    ）   轮廓（    ）

     捋胡子（    ） 头颅（    ） 脚踝（    ）  荒谬（    ）

     迸发（    ） 义愤填膺（    ）

     3.播放视频朗读

     五、整体感悟

     教师出示思考题，学生快速浏览课文思考。

     1.请说出故事发生的时间、地点。

     2.该故事的核心人物是谁？依次出现的有哪几个人物？出场标志性词语有哪些？

     3.简要概括本文的内容。

     4.本文在组材方面有什么特点？

     六、研读探究

     1.关于福楼拜

   （1）学生从文中挑出描写福楼拜的相关语句。先指出描写方法，再说说这些语句揭示了福楼拜什么样的性格和精神品质。

学生自由发言，教师鼓励、引导。

      教师小结：作者从肖像、语言、行动等方面对福楼拜进行了描写，揭示了他热情好客、容易激动、豪迈奔放、和蔼可亲、博学睿智等优秀的品质。

    （2）文中还有那些句子写到福楼拜？试找出来，并说说它们的作用。

      学生自由分析：

      教师小结：文章在叙述、描写中间插入一些抒情和议论，有助揭示人物的性格特征，起到画龙点睛的作用。

    （3）福楼拜家的星期天从中午一点到下午七点一直都有客人来，来的又都是些有名望的人。他为什么会有这么大的亲和力？

      明确：主要原因有两点：一是福楼拜热情好客；二是他博学睿智。

       2.作者是如何描写另三位作家的？请勾出描写这些作家的语言、行动、外貌的句子，然后分别概括这三位作家的性格特征，完成课后题一中表格。

      3.一篇短文，同时要描写四位作家的外貌、语言和行动，在写法上难免雷同。作者是如何避免这一问题的？

      学生讨论交流，最后明确。

      4.根据作者的描写，辨认课本插图中的人物。

      五、品味赏析

      课后练习三。学生自主品析、评论，教师点评。

      六、拓展与延伸

      学习本文作者以传神的描写手法，当堂写一段文字，以表现你最熟悉的一位同学的一两点性格特征。学生自我推荐朗读，集体评议，看谁写得传神。

      七、课堂小结

       学习本文，我们了解了作者精心组材的艺术与描写人物的技巧，以及准确生动的语言特点。希望大家能将其贯彻到以后的写作之中，提高自己的写作水平。

      八、板书设计

                                                                           简陋的单身宿舍

                                    介绍福楼拜的相关情况

                                       （1——2）                   用三个片段介绍其性格

                                                                           屠格列夫                              文学的聚会

    福楼拜家的星期天   介绍并描写三位名作家     都      德                                思想的盛宴

                                       （3——9）                  左      拉

                                    福楼拜送别朋友们

                                           （10）

      九、教学反思

      我觉得比较成功之处在以下几点：

      1、学习目标初步达成。

      2、在教学环节上注意了学生的活动。

      3、掌握了人物描写方法。

       在授课的过程之中还存在着很多不足：

      1、在教学过程中，时间安排有些仓促，学生讨论、思考的时间还不够

     ２、学生回答得不够全面时，就急于把答案告诉学生，没有引导学生深入课文仔细查找答案