17 奇妙的克隆PPT配套教学设计内容

地区： 河南省 - 焦作市 - 温　县

学校：温县第三实验中学

17　奇妙的克隆　 初中语文       人教2001课标版

1、整体感知课文内容。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
3、培养学生收集、筛选，利用资料的能力；培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件。但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识进行基本了解，不作深入探讨。 

重点：１、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
          ２、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
          ３、揣摩语言，体会说明文的科学性。

难点：１、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
           ２、对文章结尾一段话的理解。

了解作者，积累字词，了解克隆的有关知识，课文运用的说明顺序，培养收集、筛选，利用资料的能力。

  1、导入新课

  《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

   2、交流查找的资料

(1)    我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？

(2)    简介作者。

      3、明确学习目标：

（1）克隆技术的发展、成绩和意义；

（2）了解高新科技给人类的生活、 生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。

     4、初读检测

 （1）需掌握的字的读音

     繁衍     囊胚     蟾蜍     蝌蚪

     鄞县性腺    胰蛋白酶分泌   濒临    孵化

    （2）词语积累

      拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。

      繁衍：逐渐增多或增广。

      难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，      值得宝贵。

      濒临：接近，临近。

      切实：切合实际，实实在在。

     5、整体感知，展开竞赛。

  按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）

  ⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

  问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）

  问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）

  问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）

  教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）

6、从全文来看，本文在结构安排上有什么特点？体现了怎样的说明顺序？（用四个小标题把全文分为四个部分，从四个角度进行说明，使文章层次分明，条理清楚。）

一、克隆是什么（克隆的含义）

二、克隆鲫鱼出世前后（克隆的探索）

三、克隆羊“多利”（克隆的发展）                  逻辑顺序

四、克隆技术造福人类（克隆的应用）

教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。

课文内容探究，积累相关知识。
培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
深入探讨克隆人问题，树立正确的科学观

　１、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

２、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

３、揣摩语言，体会说明文的科学性。

１、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

２、对文章结尾一段话的理解。

第 二 课 时

  一、教学内容

  总结前课内容，展开辩论。

  二、教学步骤

  1、投影幻灯片，复习课文内容。 

《 奇 妙 的 克 隆》

说明对象

说明顺序

实验对象

研究成果

时间

说明方法

克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体

克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类 

鱼类

鲫鱼

1979

下定义

作诠释

举例子

列数字

打比方

鲤鲫鱼

两栖类

爪蟾蜍

1962

黑斑蛙

1978

  哺乳类

鼠

多利羊

1996

2、组织学生，展开辩论。

   投影幻灯片，指出辩论要求：

   ⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。  ⑵观点明确，论据充足 。  ⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。  

   教师根据实际情况进行小结。

   3、布置作业

   ⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。

   ⑵回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。

１、知识目标：

⑴　积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

⑵　了解有关克隆的科学知识。

２、能力目标：

⑴　整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

⑵　理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

⑶　理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

３、德育目标：

体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。


【教学重点】

１、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

２、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

３、揣摩语言，体会说明文的科学性。


【教学难点】

１、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

２、对文章结尾一段话的理解。


【教学方法】

以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。


【教具准备】

教学图片、实物投影仪、多媒体。


【课时安排】

１课时。


【教学过程】

〖教学要点〗

朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。


〖教学步骤〗

一、导语设计

设计（一）：

我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年２月份夭折的１０个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自２０００、１１《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。（板书文题）

设计（二）：

《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。


二、朗读课文，整体把握文意

学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。

多媒体显示：

１、给下列加粗字注音。

囊　胚胎　 蟾蜍　　脊椎　　两栖

２、解释下列词语，并用词造句。

繁衍

相安无事

３、克隆是什么？请用自己的话概括。

４、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

５、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。教师作总结发言，以历时最短、概括较准确的小组为优胜组。

明确：

１、náng　pēi tāi　 chán chú　jǐ zhuī　qī

２、繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。

相安无事：相处没有冲突。

３、克隆是无性繁殖的新兴生物技术。

４、“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。

“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。

克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。

５、课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。


三、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性

学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。

多媒体显示：

１、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

２、文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

３、文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？

４、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？

学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。

明确：

１、文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

２、作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。

３、文章第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。

４、文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。

教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。

教师提示：关于第二部分的说明顺序，应考虑如下一些内容：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间顺序”的判断是不准确的。

那么，这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。第二条线索体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。


四、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度

同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。

生１：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过３８５天５９代连续传代培养后，用直径１０微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

生２：“在１８９个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过８０多天培养后长成８厘米长的鲫鱼。”

生３：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”

生４：“经过２４７次失败之后，他们在１９９６年７月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。?

……

选两位同学谈体会。


五、学生自由问答、质疑、释疑

学生争论的焦点在于文章最后一段。文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”

这段话该如何理解呢？教师引导学生从以下几方面思考：

１、科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；

２、科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；

３、科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

学生各抒己见。

教师可以提示学生课后查找资料，完善自己的观点看法。


六、布置作业

１、课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

２、请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，５００字左右。


【板书设计】

17　奇妙的克隆　

17　奇妙的克隆　

了解作者，积累字词，了解克隆的有关知识，课文运用的说明顺序，培养收集、筛选，利用资料的能力。

  1、导入新课

  《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

   2、交流查找的资料

(1)    我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？

(2)    简介作者。

      3、明确学习目标：

（1）克隆技术的发展、成绩和意义；

（2）了解高新科技给人类的生活、 生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。

     4、初读检测

 （1）需掌握的字的读音

     繁衍     囊胚     蟾蜍     蝌蚪

     鄞县性腺    胰蛋白酶分泌   濒临    孵化

    （2）词语积累

      拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。

      繁衍：逐渐增多或增广。

      难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，      值得宝贵。

      濒临：接近，临近。

      切实：切合实际，实实在在。

     5、整体感知，展开竞赛。

  按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）

  ⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

  问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）

  问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）

  问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）

  教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）

6、从全文来看，本文在结构安排上有什么特点？体现了怎样的说明顺序？（用四个小标题把全文分为四个部分，从四个角度进行说明，使文章层次分明，条理清楚。）

一、克隆是什么（克隆的含义）

二、克隆鲫鱼出世前后（克隆的探索）

三、克隆羊“多利”（克隆的发展）                  逻辑顺序

四、克隆技术造福人类（克隆的应用）

教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。