14 *福楼拜家的星期天优秀说课稿

地区： 贵州省 - 安顺市 - 普定县

学校：普定县马官镇马官中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

一、知识与技能

    (1)、学习人物描写的方法，掌握通过抓住人物的描写来归纳人物的性格的方法。

    (2)、学习场面描写，掌握和运用在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

二、过程与方法

   （1）、自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料。

   （2）、通过质疑问难、小组谈论、全班归纳的方法进行探究性学习。

   （3）、师生互动，学生互动，自主探究，合作交流。

三、情感态度与价值观

（1）、学会从人物性格中体会到高尚的人格魅力。

（2）、培养学生对外国作家作品的兴趣，感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。

      这个单元的前三篇课文写的都是单个人物，七年级的学生在学本篇课文时已有一定的基础。虽然本篇文章写的是人物群像，难度确实增加了许多，但通过前面的学习，已掌握通过抓住人物的描写来归纳人物的性格的方法，有自主探究、合作解决问题的能力，应该能很好掌握这篇文章。当然，七年级的学生对在叙述、描写中插入议论、抒情的写法的掌握和运用有一定的难度，希望学生通过小组讨论增强理解，加上教师通过拓展训练，学生应该能掌握和运用人物描写的方法,写作能力有所提高。

教学重点：（1）、学习本文人物群像描写的方法。

教学难点：（1）、学习在叙述、描写中插入议论、抒情的写法。

                   (2)、体会文中人物描写准确而生动的词语或句子。

设计：预习导读、问题发现课；问题生成、展示解决课。

       引导学生揣摩重要的句子语言，突破重难点。

  1）学生带着课后问题默读课文。勾划出标志有时间，人物描写的句子。

（2）通过质疑问难、小组谈论、全班归纳的方法进行探究性学习。

（3）师生互动，学生互动，自主探究，合作交流掌握重点、突破难点。

（4）课堂上读写结合，提高学生的写作能力。

教师准备：

（1）收集相关资料。

（2）深入钻研文本内容，制作《问题导读单》、《问题生成单》、《问题训练单》。

（3）制作多媒体课件。

学生准备:

（1）看注释，借助工具书掌握课文中的字、词、句，熟读课文。

（2）每位学生利用课余时间自己收集、整理文章中作家作品，交流课文有关的背景资料。

      同学们,你们过生日，会邀请朋友参加吗？你熟悉他们，但怎样把他们通过语言文字形象的来介绍给我们呢？下面请同学跟随莫泊桑一起到福楼拜家参加聚会，学习作者是怎样描写人物群像的？

板书：《福楼拜家的星期天》

    1、读准并给下列加点的字注上拼音

    2、根据学生预习情况给予点评

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

      同学们,你们过生日，会邀请朋友参加吗？你熟悉他们，但怎样把他们通过语言文字形象的来介绍给我们呢？下面请同学跟随莫泊桑一起到福楼拜家参加聚会，学习作者是怎样描写人物群像的？

板书：《福楼拜家的星期天》

    1、读准并给下列加点的字注上拼音

    2、根据学生预习情况给予点评