15 *孙权劝学特级教师教学实录

地区： 河南省 - 郑州市 - 登封市

学校：登封市大金店镇梅村初级中学

15　＊孙权劝学　 初中语文       人教2001课标版

     1、疏通文意，积累文言词句，理解文章内容。

    ２、朗读课文，体味文章生动传神的语言描写。

    ３、领会故事带给我们的启示。

重点：1、疏通文意，积累文言词句，理解文章内容。

          ２、朗读课文，体味文章生动传神的语言描写。

 难点：领会故事带给我们的启示。

1、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。       （板书）孙权劝学

2、简介《资治通鉴》及作者司马光

  （1）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。 

（2）《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。

1、自由读课文，整体感知全文。  

2 分角色朗读，读出语气和性格。

3 积累文言词句，疏通文意。

 对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节。

在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完成，即：翻译出文章的大意就可以了。

本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。   

请位同学复述故事大概内容

          孙权     劝学

           吕蒙     辞学——就学

           鲁肃     大惊——结友

4、全班有感情地齐读课文，再一次理清课文。

“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步

在课堂练习本上解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。

大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，大家谈得非常好。本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。学习本文后，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。 

15　＊孙权劝学　

15　＊孙权劝学　

1、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。       （板书）孙权劝学

2、简介《资治通鉴》及作者司马光

  （1）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。 

（2）《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。

1、自由读课文，整体感知全文。  

2 分角色朗读，读出语气和性格。

3 积累文言词句，疏通文意。

 对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节。

在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完成，即：翻译出文章的大意就可以了。

本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。   

请位同学复述故事大概内容

          孙权     劝学

           吕蒙     辞学——就学

           鲁肃     大惊——结友

4、全班有感情地齐读课文，再一次理清课文。

“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步

在课堂练习本上解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。

大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，大家谈得非常好。本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。学习本文后，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。