金色花ppt专用说课稿内容

地区： 四川省 - 雅安市 - 石棉县

学校：四川省石棉县城北中学

金色花 初中语文       人教2001课标版

1、整体理解诗歌内容，体会诗歌中浓浓的母子情。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的精美语言，以培养语感。

这是一篇自读课文，而且针对初一学生，这节课的目标主要是指导同学们朗读，在朗读中去体会人类中最崇高、最美好的情感——母爱。按照教学设想，可以明确学习目标，并预设引导学生自学的学习清单，让学生自主完成学习任务。

教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

1、老师讲故事：《遇难者的第三个电话》大家还记得震惊世界的“9·11”大灾难吗？当飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的56层。在这生死关头，他掏出了手机。爱德华拨打了两个电话分别给他的助手和律师，可还没等电话接通，他想起一件更为重要的事情，又拨通了第三个电话……大家想一想，第三个电话是给谁的呢？律师赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。母亲流着泪说：“第三个电话是打给我的。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”大家想想：爱德华对他的母亲说的是怎样的一句话呢？美国一家报纸刊登了一名美国公民的生命留言：妈妈，我爱你！母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，（板书）让我们期待一次美的洗礼！  

2、学生读课文注释，然后补充介绍泰戈尔。

生答后教师补充。

泰戈尔：印度文学家。他一生创作丰富，代表作：诗集《新月集》、《飞鸟集》等；长篇小说《小沙子》《沉船》等。他的创作对印度文学的发展影响很大。在二十世纪20-40年代对中国文坛也产生了很大的影响。

分享学习目标：我能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

1、出示学习清单，并让学生按照清单的步骤进行自学。

学习清单：

              1、试读课文，读准字音；

              2、想象并描述画面，体会每一段的意思；

              3、联系全文想想作者为什么要这样写(明确主旨)；

              4、有感情的朗读全文。

学生汇报自学情况。

2、小组讨论。

小组讨论，要求选一个代表做好记录。

问题：作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

分解问：

①作者为什么把孩子想象成一朵金色花，一朵最美丽的圣树上的花朵？

②试概括“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

“泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。”这是结论。

孩子变成一朵金色花是因为总想为妈妈做点事：变成一朵金色花，妈妈做祷告时，可以让妈妈嗅到花香;妈妈读书时，可以投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛；妈妈去牛棚找我时，我变回孩子，求妈妈讲故事。孩子懂得，母爱的奉献是无私的, 对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖, 但求妈妈生活得更加温馨.所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。感受到母子情深、感受到母子之爱。

（问题②对三次嬉戏的理解是对问题①的具体的理解，是诠释了“人们喜爱花儿，花儿也惠及人们”的认识。所以，组织学生讨论时，用问题①就可以了，问题②作为引导思路的后续问题预设。 ）

（板书）                  母爱美如花

花似爱母心

3、有感情的朗读诗歌。

师：那么，我们怎样读出这种感情呢？请同学们找找课文里你喜欢的的诗句，试试该用什么语气去读？（学生朗读如果读出了感情，就不必再一句句地体会了。有感情地朗读允许学生有个性化地表达。）

预备句子:

①（第1段）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

（调皮，得意，快乐）（抽生试读，大家点评，再读） 

②（第2段）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。

（母亲焦急，我调皮）（同法） 

③（第8段）“你到哪里去了，你这坏孩子？”

（爱怜，嗔怪）（同法）

④（第9段）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。

（调皮，撒娇）（同法）

4、齐读课文。

母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。读了这篇文章，是否觉得我们也要为深爱着我们的母亲做些什么呢？那么，我们就用有创意的作业 ，来表达我们一颗感恩的心！

1、如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 展开想象的翅膀，请以“妈妈，假如我变成了……”来说一句话，表达你对妈妈的爱。（要求：写在一张纸上，然后有感情的朗读给全班同学听）

师作示范（任选一个）：

1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫！ 

2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 

2、学生创作，然后全班交流。

作业 ：为妈妈做一件你力所能及的事情，表达你对妈妈的感激。

金色花

金色花

1、老师讲故事：《遇难者的第三个电话》大家还记得震惊世界的“9·11”大灾难吗？当飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的56层。在这生死关头，他掏出了手机。爱德华拨打了两个电话分别给他的助手和律师，可还没等电话接通，他想起一件更为重要的事情，又拨通了第三个电话……大家想一想，第三个电话是给谁的呢？律师赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。母亲流着泪说：“第三个电话是打给我的。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”大家想想：爱德华对他的母亲说的是怎样的一句话呢？美国一家报纸刊登了一名美国公民的生命留言：妈妈，我爱你！母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，（板书）让我们期待一次美的洗礼！  

2、学生读课文注释，然后补充介绍泰戈尔。

生答后教师补充。

泰戈尔：印度文学家。他一生创作丰富，代表作：诗集《新月集》、《飞鸟集》等；长篇小说《小沙子》《沉船》等。他的创作对印度文学的发展影响很大。在二十世纪20-40年代对中国文坛也产生了很大的影响。

分享学习目标：我能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

1、出示学习清单，并让学生按照清单的步骤进行自学。

学习清单：

              1、试读课文，读准字音；

              2、想象并描述画面，体会每一段的意思；

              3、联系全文想想作者为什么要这样写(明确主旨)；

              4、有感情的朗读全文。

学生汇报自学情况。

2、小组讨论。

小组讨论，要求选一个代表做好记录。

问题：作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

分解问：

①作者为什么把孩子想象成一朵金色花，一朵最美丽的圣树上的花朵？

②试概括“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

“泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。”这是结论。

孩子变成一朵金色花是因为总想为妈妈做点事：变成一朵金色花，妈妈做祷告时，可以让妈妈嗅到花香;妈妈读书时，可以投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛；妈妈去牛棚找我时，我变回孩子，求妈妈讲故事。孩子懂得，母爱的奉献是无私的, 对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖, 但求妈妈生活得更加温馨.所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。感受到母子情深、感受到母子之爱。

（问题②对三次嬉戏的理解是对问题①的具体的理解，是诠释了“人们喜爱花儿，花儿也惠及人们”的认识。所以，组织学生讨论时，用问题①就可以了，问题②作为引导思路的后续问题预设。 ）

（板书）                  母爱美如花

花似爱母心

3、有感情的朗读诗歌。

师：那么，我们怎样读出这种感情呢？请同学们找找课文里你喜欢的的诗句，试试该用什么语气去读？（学生朗读如果读出了感情，就不必再一句句地体会了。有感情地朗读允许学生有个性化地表达。）

预备句子:

①（第1段）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

（调皮，得意，快乐）（抽生试读，大家点评，再读） 

②（第2段）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。

（母亲焦急，我调皮）（同法） 

③（第8段）“你到哪里去了，你这坏孩子？”

（爱怜，嗔怪）（同法）

④（第9段）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。

（调皮，撒娇）（同法）

4、齐读课文。

母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。读了这篇文章，是否觉得我们也要为深爱着我们的母亲做些什么呢？那么，我们就用有创意的作业 ，来表达我们一颗感恩的心！

1、如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 展开想象的翅膀，请以“妈妈，假如我变成了……”来说一句话，表达你对妈妈的爱。（要求：写在一张纸上，然后有感情的朗读给全班同学听）

师作示范（任选一个）：

1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫！ 

2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 

2、学生创作，然后全班交流。

作业 ：为妈妈做一件你力所能及的事情，表达你对妈妈的感激。