金色花第一课时导学案

地区： 江西省 - 吉安市 - 永新县

学校：永新县永安中学

金色花 初中语文       人教2001课标版

1、了解作者及其作品

2、指导学生把握课文基调，有感情朗读课文

3、体验人间至爱亲情

初一的学生还是比较感性的，也能够深刻的理解这篇课文的情感

1、反复朗读，品味语言

2、把握课文感情基调

用心聆听《妈妈的吻》这首歌

一、了解作者与作品

泰戈尔（1861－1941），印度作家、诗人、社会活动家。还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。1913年，凭借《吉檀伽利》获诺贝尔文学奖。开了亚洲人种中获此殊荣的先河。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。他的作品因为有爱，让人感到轻松、愉悦、和真诚。

写作背景介绍
      《金色花》一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集《新月集》，这部诗集出版于1886年，其时，他有一个温馨的家庭，事业上也如沐春风，频频有著作闪亮登场，真是春风得意写蹄疾，前程似锦悦人心呵！正是在这种情况下，催生了他著名的散文诗集《新月集》。诗集出版后，立即在文坛上引起了轰动，诗人也因之获得了“儿童诗人”的美誉。
二、给下面加点的字注音。

嗅    《罗摩衍那》  匿笑    花瓣   沐浴
祷告   妄弃    倘若   惊讶     无端    
笑嘻嘻
三、整体把握诗歌的感情基调

1、学生自由朗读课文

2、请听下面三段音乐，选择你认为合适的一段作为本诗的配乐，并简单说说理由。

四、配乐朗读
1、老师范读课文。
2、全体学生齐读一遍课文

五、小组探讨（深层次理解诗歌的感情基调）
1、说说泰戈尔为我们叙述了一个什么故事。
2、你觉得诗中的“我”是一个怎样的孩子？“妈妈”又是一个怎样的母亲？
3、你能用一、两词来形容他（她）和妈妈之间的关系吗？

本诗所表达的思想感情：
浓浓的母子之情

温馨的家庭之爱

仿写一段话。
        请以“假如我变成……”开头，展开你丰富想象，学习本诗，借助一种具体的形象，写一段话来抒发对父母的爱。
 

完成练习册

金色花

金色花

用心聆听《妈妈的吻》这首歌

一、了解作者与作品

泰戈尔（1861－1941），印度作家、诗人、社会活动家。还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。1913年，凭借《吉檀伽利》获诺贝尔文学奖。开了亚洲人种中获此殊荣的先河。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。他的作品因为有爱，让人感到轻松、愉悦、和真诚。

写作背景介绍
      《金色花》一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集《新月集》，这部诗集出版于1886年，其时，他有一个温馨的家庭，事业上也如沐春风，频频有著作闪亮登场，真是春风得意写蹄疾，前程似锦悦人心呵！正是在这种情况下，催生了他著名的散文诗集《新月集》。诗集出版后，立即在文坛上引起了轰动，诗人也因之获得了“儿童诗人”的美誉。
二、给下面加点的字注音。

嗅    《罗摩衍那》  匿笑    花瓣   沐浴
祷告   妄弃    倘若   惊讶     无端    
笑嘻嘻
三、整体把握诗歌的感情基调

1、学生自由朗读课文

2、请听下面三段音乐，选择你认为合适的一段作为本诗的配乐，并简单说说理由。

四、配乐朗读
1、老师范读课文。
2、全体学生齐读一遍课文

五、小组探讨（深层次理解诗歌的感情基调）
1、说说泰戈尔为我们叙述了一个什么故事。
2、你觉得诗中的“我”是一个怎样的孩子？“妈妈”又是一个怎样的母亲？
3、你能用一、两词来形容他（她）和妈妈之间的关系吗？

本诗所表达的思想感情：
浓浓的母子之情

温馨的家庭之爱

仿写一段话。
        请以“假如我变成……”开头，展开你丰富想象，学习本诗，借助一种具体的形象，写一段话来抒发对父母的爱。
 

完成练习册