14 *福楼拜家的星期天教学设计及课堂实录

地区： 湖南省 - 怀化市 - 新晃县

学校：新晃侗族自治县步头降乡学校

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

1、积累本课涉及的作家的文学知识。

2、学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特 点、赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。

3、体味文章遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感，提高运用语言的能力

1、 理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法

     星期天是忙碌了一周的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友……你在星期天都做些什么呢？今天，让我们一起走到法国大作家福楼拜家中，感受一下《福楼拜家的星期天》。

一.作者简介和文章背景介绍。

二.

快速阅读课文，回答下列问题。

1、故事发生的时间，地点。

2、核心人物是谁？依次出场的有哪几个人物？出场的标志性词语是哪些？

3、简要概括本文内容。

答案展示

1.星期天。福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍。

2.屠格涅夫、都德、左拉

第一个、

 过了一会儿、

 接着、

 渐渐地

3、福楼拜家每到星期天，客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。

三.课文中的人物介绍

（1）福楼拜

（2）屠格涅夫

（3）都德

（4）左拉

思考

作者是怎样表现他们各自的性格的？

（提示：从肖像描写、语言描写、行动描写等方面找一找）

展示4个人物的课文中怎样表现的

总结特点

1.福楼拜

热情奔放、和蔼可亲

博学睿智、容易激动

2.屠格涅夫

狂热理想、博学多识

醉心文学、老年持重

3.都德

举止活跃、  幽默 、机智、

厌恶腐朽、开朗健谈

4左拉

温和、寡言

坚毅、聪慧

描写中插入议论的作用

1.有助于揭示人物性格特征，

        加深读者认识；

2.有助于表明作者感情倾向，

        深化文章主题。

以教室中的某人为模特，抓住人物的特征，加入自己的主观感受写一个人物描写的片段。

例子：  

 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

     星期天是忙碌了一周的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友……你在星期天都做些什么呢？今天，让我们一起走到法国大作家福楼拜家中，感受一下《福楼拜家的星期天》。

一.作者简介和文章背景介绍。

二.

快速阅读课文，回答下列问题。

1、故事发生的时间，地点。

2、核心人物是谁？依次出场的有哪几个人物？出场的标志性词语是哪些？

3、简要概括本文内容。

答案展示

1.星期天。福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍。

2.屠格涅夫、都德、左拉

第一个、

 过了一会儿、

 接着、

 渐渐地

3、福楼拜家每到星期天，客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。

三.课文中的人物介绍

（1）福楼拜

（2）屠格涅夫

（3）都德

（4）左拉

思考

作者是怎样表现他们各自的性格的？

（提示：从肖像描写、语言描写、行动描写等方面找一找）

展示4个人物的课文中怎样表现的

总结特点

1.福楼拜

热情奔放、和蔼可亲

博学睿智、容易激动

2.屠格涅夫

狂热理想、博学多识

醉心文学、老年持重

3.都德

举止活跃、  幽默 、机智、

厌恶腐朽、开朗健谈

4左拉

温和、寡言

坚毅、聪慧

描写中插入议论的作用

1.有助于揭示人物性格特征，

        加深读者认识；

2.有助于表明作者感情倾向，

        深化文章主题。

以教室中的某人为模特，抓住人物的特征，加入自己的主观感受写一个人物描写的片段。

例子：  

 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。