金色花优秀教案

地区： 河南省 - 洛阳市 -

学校：洛阳市东方第二中学

金色花 初中语文       人教2001课标版

1、知识与技能 

品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、过程与方法

通过分析文本使学生把握诗歌基调，提高学生鉴赏诗歌的能力。 

3、情感态度与价值观

体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

越是简单的东西越是难于真正理解，在品味分析中，要带领学生体会其中宗教色彩的神秘又神圣的魅力，从而感到满心的喜悦和欢愉，进而去反思自己的家庭生活，构建和谐家庭。

1、诗歌不厌百回读，挚情美意读中悟。本课要带领学生从语气、语调、情感的角度来分析文本，诵读文本，让学生真正被作品打动，品味文中醇醇的母子之情，感受满心的喜悦和欢愉。

2、利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

 1、正字音：

    这篇文章的体裁是散文诗，散文诗是诗歌的一种，诗歌被誉为人类精神的后花园。不仅仅因为它凝结着美好的感情，还因为它有巧妙的构思和丰富的想象。那让我们齐声朗读一下这篇朗读一下这篇文章，先给朗读一下这章正字音。

   2、定基调

喜欢这篇文章吗？为什么？

（生：美）

    美在哪里呢？你心中感受的美和作者当年心中的美是否一样呢？现在，诗人泰戈尔当年创作的文字就安静地躺在我们面前，现在，我们要通过我们的声音、表情、感情让这些躺着的文字都站起来，通过我们“读”这个二字次创作，再来体会诗人创作时的感情。

要想读好一篇文章，先请同学们概括一下文章大意。

（生：孩子和妈妈捉迷）

这样的一个故事，我们该用怎样的语气语调来朗读呢？

（生：喜悦、愉快、调皮、圣洁、舒缓、温馨、抒情、深情）

同学们对文章的整体理解是比较到位的，这种情绪和作者的创作背景是相关联的。就像我们同学，今天你考了100分，你会写出一篇哀伤忧愁的作品吗？如果你不小心，磕破了腿，还缝了两针，你会写出激情四射的文章吗？高兴的时候，桌子板凳跳舞，哀伤的时候，长江黄河呜咽。当时诗人25岁，风华正荗，他有一个温馨的家庭，他的第一个女儿刚诞生，此时的诗人文思泉涌，事业如沐春风。他此时的作品是满含着喜悦和童真的。

品语言

笑嘻嘻：  天真、活泼、可爱、机灵、调皮

你会认识我吗？：  得意自豪、炫耀

但是，你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？：  一方面有得意之意；一方面有担心、失落之意。

我身上来的：得意、兴奋。

匿笑：  调皮、恶作剧般的

暗暗地：  慢、轻、调皮、可爱

当你：  慢，停顿，交待三件事情

求你：  撒娇

树--落，影子--投：  花影虽小，却能让妈妈读书不伤眼，有动态之美

3、析人物

妈妈：黄昏找孩子---疼爱

      沐浴做祷告---虔诚

      读一本圣书---沉静

孩子：调皮、可爱、母子情深、小精灵、爱幻想、依恋母亲、沐浴母爱

4、表演读 

孩子在和大人玩捉迷藏的游戏时，会看你着急，吃吃的笑，他会“啊”的一声跳出来，吓你一跳，，他会得意非凡，乐此不疲。

孩子找不到了，妈妈着急，见到孩子，又惊又喜，嗔怪中饱含着甜蜜的温柔。如果把“花”改为“人”，孩子是在妈妈的目力所及的范围内，所以，她才会安心做自己的事，否则她一定会满世界的找，只不过，她是装着没去注意他，而孩子的气味又是无所不在的。好妈妈是特别伟大的，明明知道孩子在哪儿，却装着不知道，让她的孩子有足够的时间淘气，给孩子足够的空间，满足孩子的好奇心，当孩子又主动的由金色花变回小孩子来到她面前緾着她讲故事的时候，妈妈也在孩子面前撒起了娇。言外之意：孩子啊，你怎么这么聪明，这么能干，竟把妈妈给骗了。妈妈在静静地享受孩子对她的亲近与爱意，孩子也在享受母爱并懂得回报母亲。

他们不一定长的很美、很神圣，但是，因为他们心中都充斥着爱，所以就给人一种很美的感觉。

5、送礼物

如果，明天就是母亲节，你会送什么给妈妈？你有没有想过，把自己变成一朵花送给母亲？如果是的话，你想把自己变成一朵什么样的花？文中的孩子为什么要把自己变成一朵金色花呢？

金色花

金色花

 1、正字音：

    这篇文章的体裁是散文诗，散文诗是诗歌的一种，诗歌被誉为人类精神的后花园。不仅仅因为它凝结着美好的感情，还因为它有巧妙的构思和丰富的想象。那让我们齐声朗读一下这篇朗读一下这篇文章，先给朗读一下这章正字音。

   2、定基调

喜欢这篇文章吗？为什么？

（生：美）

    美在哪里呢？你心中感受的美和作者当年心中的美是否一样呢？现在，诗人泰戈尔当年创作的文字就安静地躺在我们面前，现在，我们要通过我们的声音、表情、感情让这些躺着的文字都站起来，通过我们“读”这个二字次创作，再来体会诗人创作时的感情。

要想读好一篇文章，先请同学们概括一下文章大意。

（生：孩子和妈妈捉迷）

这样的一个故事，我们该用怎样的语气语调来朗读呢？

（生：喜悦、愉快、调皮、圣洁、舒缓、温馨、抒情、深情）

同学们对文章的整体理解是比较到位的，这种情绪和作者的创作背景是相关联的。就像我们同学，今天你考了100分，你会写出一篇哀伤忧愁的作品吗？如果你不小心，磕破了腿，还缝了两针，你会写出激情四射的文章吗？高兴的时候，桌子板凳跳舞，哀伤的时候，长江黄河呜咽。当时诗人25岁，风华正荗，他有一个温馨的家庭，他的第一个女儿刚诞生，此时的诗人文思泉涌，事业如沐春风。他此时的作品是满含着喜悦和童真的。

品语言

笑嘻嘻：  天真、活泼、可爱、机灵、调皮

你会认识我吗？：  得意自豪、炫耀

但是，你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？：  一方面有得意之意；一方面有担心、失落之意。

我身上来的：得意、兴奋。

匿笑：  调皮、恶作剧般的

暗暗地：  慢、轻、调皮、可爱

当你：  慢，停顿，交待三件事情

求你：  撒娇

树--落，影子--投：  花影虽小，却能让妈妈读书不伤眼，有动态之美

3、析人物

妈妈：黄昏找孩子---疼爱

      沐浴做祷告---虔诚

      读一本圣书---沉静

孩子：调皮、可爱、母子情深、小精灵、爱幻想、依恋母亲、沐浴母爱

4、表演读 

孩子在和大人玩捉迷藏的游戏时，会看你着急，吃吃的笑，他会“啊”的一声跳出来，吓你一跳，，他会得意非凡，乐此不疲。

孩子找不到了，妈妈着急，见到孩子，又惊又喜，嗔怪中饱含着甜蜜的温柔。如果把“花”改为“人”，孩子是在妈妈的目力所及的范围内，所以，她才会安心做自己的事，否则她一定会满世界的找，只不过，她是装着没去注意他，而孩子的气味又是无所不在的。好妈妈是特别伟大的，明明知道孩子在哪儿，却装着不知道，让她的孩子有足够的时间淘气，给孩子足够的空间，满足孩子的好奇心，当孩子又主动的由金色花变回小孩子来到她面前緾着她讲故事的时候，妈妈也在孩子面前撒起了娇。言外之意：孩子啊，你怎么这么聪明，这么能干，竟把妈妈给骗了。妈妈在静静地享受孩子对她的亲近与爱意，孩子也在享受母爱并懂得回报母亲。

他们不一定长的很美、很神圣，但是，因为他们心中都充斥着爱，所以就给人一种很美的感觉。

5、送礼物

如果，明天就是母亲节，你会送什么给妈妈？你有没有想过，把自己变成一朵花送给母亲？如果是的话，你想把自己变成一朵什么样的花？文中的孩子为什么要把自己变成一朵金色花呢？