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江杰
地区： 浙江省 - 台州市 - 温岭市 学校：温岭市松门镇淋川中学 共1课时10 ＊信客 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力：掌握生字词，把握文章脉络，理清课文结构。 过程与方法：通过朗读批注法分析人物形象，品味余秋雨散文语言。 情感态度与价值观：树立诚信为本的做人理念，解读余秋雨的人生感和历史感。 2学情分析大部分的学生语文基础较为薄弱,男生尤为突出。学生良莠不齐,差距比较悬殊。 3重点难点品味余秋雨散文语言，解读余秋雨通过《文化苦旅》和《信客》想要传达的人生感和历史感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】由名言导入人不应该只追求眼前的苟且，人应当有更理想更崇高的正义和公理的追求。今天我们来学习信客一文，作者余秋雨。 活动2【活动】朗诵走进文化苦旅首先请同学们欣赏这几段文字，有人曾经在一篇文章中这样记录自己对一本书的印象。（教师配乐范读） 活动3【活动】余秋雨名言设疑余秋雨曾说：我把想清楚的问题交给课堂，我把有可能想清楚的问题交给学术，我把绝对想不清楚的问题交给散文，今天老师斗胆把余秋雨教授都想不清楚的问题交给你。们 活动4【活动】理清故事情节我们先来看看题目“信客”，信客是一份什么样的职业？（出示视频） 文中有几位信客？ 老信客是怎样的一个形象，从哪些细节看出来？（学生通过品读词句分析） 为何如此优秀的老信客却没能继续从事信客工作？（思考） 小信客是主角，主要写了小信客哪些事迹？从中可以看出他什么样的品质？ 如此优秀的小信客为何没能继续从事这份职业？（思考） 活动5【活动】探究结合老信客和小信客的遭遇我们会发现，小信客因为诚信被打被骂，因为不诚信（回家乡没有告诉那人的妻子）反而得到尊重，你什么感受？ “信”还是信客最重要的品质吗？ 你在生活中有没有遇到过这样两难的诚信问题？ 也许这就是作者都没办法想明白的问题吧！ 活动6【讲授】总结文化苦旅，这是诚信文化到不诚信社会中的一次慢慢苦旅。“信”固然是信客最重要的品质，而且也是每个人为人处世的重要道德标准，但是可惜的是这个“客”字，暗示着诚信文化在不诚信社会里只是一个客人，过客……整个不诚信社会文化环境对以信客为代表的诚信文化进行诋毁和嘲弄，甚至迫害……在这种整体社会文化不诚信，不宽容的背景下，只有不诚信才能赢得不诚信者的感动和尊重，这是多么的荒谬与可笑呀！
同学们，不管这个世界怎么变，愿你们都能在喧嚣浮躁的社会里，时时刻刻保持一颗本心
10 ＊信客 课时设计 课堂实录10 ＊信客 1第一学时 教学活动 活动1【导入】由名言导入人不应该只追求眼前的苟且，人应当有更理想更崇高的正义和公理的追求。今天我们来学习信客一文，作者余秋雨。 活动2【活动】朗诵走进文化苦旅首先请同学们欣赏这几段文字，有人曾经在一篇文章中这样记录自己对一本书的印象。（教师配乐范读） 活动3【活动】余秋雨名言设疑余秋雨曾说：我把想清楚的问题交给课堂，我把有可能想清楚的问题交给学术，我把绝对想不清楚的问题交给散文，今天老师斗胆把余秋雨教授都想不清楚的问题交给你。们 活动4【活动】理清故事情节我们先来看看题目“信客”，信客是一份什么样的职业？（出示视频） 文中有几位信客？ 老信客是怎样的一个形象，从哪些细节看出来？（学生通过品读词句分析） 为何如此优秀的老信客却没能继续从事信客工作？（思考） 小信客是主角，主要写了小信客哪些事迹？从中可以看出他什么样的品质？ 如此优秀的小信客为何没能继续从事这份职业？（思考） 活动5【活动】探究结合老信客和小信客的遭遇我们会发现，小信客因为诚信被打被骂，因为不诚信（回家乡没有告诉那人的妻子）反而得到尊重，你什么感受？ “信”还是信客最重要的品质吗？ 你在生活中有没有遇到过这样两难的诚信问题？ 也许这就是作者都没办法想明白的问题吧！ 活动6【讲授】总结文化苦旅，这是诚信文化到不诚信社会中的一次慢慢苦旅。“信”固然是信客最重要的品质，而且也是每个人为人处世的重要道德标准，但是可惜的是这个“客”字，暗示着诚信文化在不诚信社会里只是一个客人，过客……整个不诚信社会文化环境对以信客为代表的诚信文化进行诋毁和嘲弄，甚至迫害……在这种整体社会文化不诚信，不宽容的背景下，只有不诚信才能赢得不诚信者的感动和尊重，这是多么的荒谬与可笑呀！
同学们，不管这个世界怎么变，愿你们都能在喧嚣浮躁的社会里，时时刻刻保持一颗本心
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