8 *台阶教案3

地区： 天津市 - 天津市 - 河西区

学校：天津市第四中学

8 *台阶 初中语文       人教2001课标版

知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义。
过程方法目标：培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法；学习运用细节描写刻画人物的写作方法。
情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。

对于初二学生来讲，该小说情节的梳理不是难题。学生对父亲在“渴望建台阶”、“准备建台阶”到“建成高台阶”的过程中前后变化，对父亲形象典型性的理解应是认知难点。教学过程中，我采用“以关键问题引领”的方式引领学生对文本进行深入地理解探究，实现对文本的准确理解。同时也借助本课细节描写的写法拓展学生写作能力训练。

知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义。
过程方法目标：培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法；学习运用细节描写刻画人物的写作方法。
情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。

理解父亲形象。

学习运用细节描写刻画人物的写作方法。

一、导语

创设情境——现代诗《父亲》：

       朦胧时候 父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远、很远;

       懂事时 父亲 是一棵倔强的弯松 这才发现 我的分量是这样重、这样重;

       而现在 父亲啊 你是一首深沉的诗 儿子默默的读 泪轻轻的流......

今天，我们共同学习李森祥的小说《台阶》，透过作品独特的视角所展示的父辈们现实的生活画卷，去共同感受父辈们深沉而凝重的精神世界吧！

二、整体阅读——"踏上台阶，走近父亲"

1、理清情节（学生自读后分组讨论）

开端、发展、高潮、结局

2、理清线索——台阶

3、找准人物——父亲

三、突破性阅读——"凝望台阶，感悟父亲"

关键问题：

1.请以“台阶是父亲的 -------------- ”的句式，评价父亲。

2.请以“为了台阶，父亲付出了----------------”的句式，感叹父亲。

方法指导:

       细节描写刻画人物——对人物的神态、动作、语言、肖像和心理等方面进行细致刻画，进而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。

四、探究性阅读——“回首台阶，探究父亲”

1、透过父亲这个人物，你看到了什么？
      点拨：父亲一生的追求是什么？对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。 人需要别人的尊重，这是较高层次的需要。
2、父亲一生非常艰难，为什么？
    点拨： 小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
     小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。

五、拓展性阅读——“回味台阶，描写父亲”

1、方法指导：抓住典型事件对人物进行细节描写。请用心书写你的父亲，以“我眼中的父亲”为题。

2、班内交流

六、结语

       父爱如山，高大威严。那些从凄楚、辛酸、穷困中走来的父辈们啊！你们虽表现的如此卑微，甚至有些胸无大志，但骨子里却那么要强，有志气，不甘落后，在你们朴实敦厚的背后是我们永远取之不尽的精神财富！向你们致敬！

8 *台阶

8 *台阶

知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义。
过程方法目标：培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法；学习运用细节描写刻画人物的写作方法。
情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。

理解父亲形象。

学习运用细节描写刻画人物的写作方法。

一、导语

创设情境——现代诗《父亲》：

       朦胧时候 父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远、很远;

       懂事时 父亲 是一棵倔强的弯松 这才发现 我的分量是这样重、这样重;

       而现在 父亲啊 你是一首深沉的诗 儿子默默的读 泪轻轻的流......

今天，我们共同学习李森祥的小说《台阶》，透过作品独特的视角所展示的父辈们现实的生活画卷，去共同感受父辈们深沉而凝重的精神世界吧！

二、整体阅读——"踏上台阶，走近父亲"

1、理清情节（学生自读后分组讨论）

开端、发展、高潮、结局

2、理清线索——台阶

3、找准人物——父亲

三、突破性阅读——"凝望台阶，感悟父亲"

关键问题：

1.请以“台阶是父亲的 -------------- ”的句式，评价父亲。

2.请以“为了台阶，父亲付出了----------------”的句式，感叹父亲。

方法指导:

       细节描写刻画人物——对人物的神态、动作、语言、肖像和心理等方面进行细致刻画，进而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。

四、探究性阅读——“回首台阶，探究父亲”

1、透过父亲这个人物，你看到了什么？
      点拨：父亲一生的追求是什么？对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。 人需要别人的尊重，这是较高层次的需要。
2、父亲一生非常艰难，为什么？
    点拨： 小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
     小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。

五、拓展性阅读——“回味台阶，描写父亲”

1、方法指导：抓住典型事件对人物进行细节描写。请用心书写你的父亲，以“我眼中的父亲”为题。

2、班内交流

六、结语

       父爱如山，高大威严。那些从凄楚、辛酸、穷困中走来的父辈们啊！你们虽表现的如此卑微，甚至有些胸无大志，但骨子里却那么要强，有志气，不甘落后，在你们朴实敦厚的背后是我们永远取之不尽的精神财富！向你们致敬！