9 *土地的誓言名师教学视频（文字实录）

地区： 河南省 - 永城市 -

学校：永城市实验中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

1 注重朗读训练，读准字音，读出感情。2 揣摩、欣赏精彩段落和语句，体会作者的思想感情。3 培养学生热爱祖国 热爱家乡的情感

由于年龄所限，学生不可能有家国之痛、民族之恨的经历和体验。在缺少背景的情况下，他们很难体味作者内心的愤怒、悲痛、忧伤和思念。但是学生有着丰富敏感的内心，只要努力唤起他们的内心情感，在激情澎湃的语言的卷袭下，很容易与作者产生共鸣。重点句词的理解对于学困生来说有一定难度，要突破讲解。

1 有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。2 揣摩精彩的段落和语句

教学过程 

说背景，明目的

导入：

同学们找开中国地图你会看到中国的版图像什么呢？而那高昂的头颅就是我国的东北。那里原本土地辽阔，特产丰美，盛产煤炭粮食等，有驰名中外的东北三宝，有广袤的森林草原，人们在这块土地上世世代代安居乐业，幸福的生活着，而一九三一年九月十八日，这一切都改变了，日本关东军炸毁南满铁路一段，妄称为中国军队所为，炮轰沈阳北大营，短短四个月就吞并了东北全境，流亡于关内的东北人民北望故土，涕泪满襟，一年又一年，1941年9月18日，离九.一八事变，整整十年而收复故土依然遥遥无期。做为东北作家群之一的端木蕻良激愤满怀，挥笔写下这篇《土地的誓言》。

教学过程：

1放歌曲《松花江上》，学生在熟悉的旋律中，初读课文，初步体验本文所表达的情感。让学生谈谈初课文，读到了什么？

2.出示学习目标

3识读生字新词，注意正音。

4、速读一遍课文，讨论文中一共体现了哪几种情感?(有对故乡的怀念，赞美，失去故土离井背乡的忧伤，对敌人的愤恨等，各找出一句并读出这种情感来。

二，再读课文。

本文的题目是土地的誓言，你能找出发出怎样的誓言吗？请找出来读一读。议一议，誓言是谁发出的？明确题目的意思就是——作者面对故乡的土地发出的誓言。
讨论作者为什么要发出誓言？

明确：作者身在他乡，心系故土，而现在故土被“污秽和耻辱”作者所以要发出誓言。

污秽和耻辱指什么？

3、作者原本的故乡是什么样子的呢？找一找，议一议，评一评，小组讨论统一答案，确定每一处的起止句。

4、品读第一段描写故乡之美的句子，讨论明确作者罗列了一系列东北特有的景物，展现了东北是一块——————的土地。

5、品读第二段描写故乡之美的句子。东北是一块——————的土地。品析 故乡的土地是香的，春秋两个季节的特点。

6、让学生发现疑惑，赏析词句，品味泛滥、埋葬、红熟的浆液等语句。

学生再读课文，讨论离开故乡后作者的情形如何，那些语句体现了这一点。找出来，读一读、

明确：听到召唤，夜不能寐，渴望回去

小结：

本文表达了对故乡优美景物的赞美

离别故土无尽的凄苦和无奈
收复家园恢复国土的激情与信念

三，学生重读课文还会发现什么问题，讨论解决如发现文中人称的变化，后面一段由她变为了你。

四，拓展延伸。

赏读诗人艾青的《我爱这土地》

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

       ——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面，

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱的深沉……

五，布置作业

你的家乡留给你怎样的印象？写一篇随笔，描绘一下你印象中的故乡，表达你对她的情感。

     字数500

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

教学过程 

说背景，明目的

导入：

同学们找开中国地图你会看到中国的版图像什么呢？而那高昂的头颅就是我国的东北。那里原本土地辽阔，特产丰美，盛产煤炭粮食等，有驰名中外的东北三宝，有广袤的森林草原，人们在这块土地上世世代代安居乐业，幸福的生活着，而一九三一年九月十八日，这一切都改变了，日本关东军炸毁南满铁路一段，妄称为中国军队所为，炮轰沈阳北大营，短短四个月就吞并了东北全境，流亡于关内的东北人民北望故土，涕泪满襟，一年又一年，1941年9月18日，离九.一八事变，整整十年而收复故土依然遥遥无期。做为东北作家群之一的端木蕻良激愤满怀，挥笔写下这篇《土地的誓言》。

教学过程：

1放歌曲《松花江上》，学生在熟悉的旋律中，初读课文，初步体验本文所表达的情感。让学生谈谈初课文，读到了什么？

2.出示学习目标

3识读生字新词，注意正音。

4、速读一遍课文，讨论文中一共体现了哪几种情感?(有对故乡的怀念，赞美，失去故土离井背乡的忧伤，对敌人的愤恨等，各找出一句并读出这种情感来。

二，再读课文。

本文的题目是土地的誓言，你能找出发出怎样的誓言吗？请找出来读一读。议一议，誓言是谁发出的？明确题目的意思就是——作者面对故乡的土地发出的誓言。
讨论作者为什么要发出誓言？

明确：作者身在他乡，心系故土，而现在故土被“污秽和耻辱”作者所以要发出誓言。

污秽和耻辱指什么？

3、作者原本的故乡是什么样子的呢？找一找，议一议，评一评，小组讨论统一答案，确定每一处的起止句。

4、品读第一段描写故乡之美的句子，讨论明确作者罗列了一系列东北特有的景物，展现了东北是一块——————的土地。

5、品读第二段描写故乡之美的句子。东北是一块——————的土地。品析 故乡的土地是香的，春秋两个季节的特点。

6、让学生发现疑惑，赏析词句，品味泛滥、埋葬、红熟的浆液等语句。

学生再读课文，讨论离开故乡后作者的情形如何，那些语句体现了这一点。找出来，读一读、

明确：听到召唤，夜不能寐，渴望回去

小结：

本文表达了对故乡优美景物的赞美

离别故土无尽的凄苦和无奈
收复家园恢复国土的激情与信念

三，学生重读课文还会发现什么问题，讨论解决如发现文中人称的变化，后面一段由她变为了你。

四，拓展延伸。

赏读诗人艾青的《我爱这土地》

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

       ——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面，

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱的深沉……

五，布置作业

你的家乡留给你怎样的印象？写一篇随笔，描绘一下你印象中的故乡，表达你对她的情感。

     字数500