17 看云识天气特级教师教学实录

地区： 广　西 - 百色市 - 田阳县

学校：田阳县实验中学

17 看云识天气 初中语文       人教2001课标版

 1、知识和能力：了解云和天气的密切关系，获得看云识天气的知识；积累与天气相关的谚语；复习比喻修辞手法，积累课文中的比喻句；理清文章思路，了解“总—分—总”的结构形式。

    2、过程及方法：练习快速默读，提高搜集筛选信息和概括知识要点的能力。

    3、情感态度价值观：激发学生去了解自然，研究自然，探索自然的兴趣。

《看云识天气》一文，选取的对象虽然是学生们熟知的一种自然现象——云，但对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，七年级的学生们关心的甚少，了解得甚少。同时这是学生们初次接触说明文，对学习说明文没有经验上的储备。不过，七年级学生有一个突出的优势，就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，障碍不会太大。

理清文章思路，了解“总—分—总”的结构形式。

多媒体播放新《三国演义》第42集火烧赤壁的片段。

导语：同学们，刚才我们看到的是新版电视剧《三国演义》中的一个片段，这个片段与历史上一场著名的战役有关，同学们知道是哪一场战役吗？

没错，就是赤壁之战。赤壁之战中，诸葛亮借助东风，一把火烧得曹营丢盔弃甲。

诸葛先生如何知道东风会来呢？大家知道，诸葛先生乃凡世神人，他上知天文、下晓地理。通过观察日月星云等天象而能预知天气变化，对诸葛军师来说便不是什么难事。

小说和戏剧作品中对诸葛亮的塑造或许有夸大的成分。但现实生活中，通过观察天象而预知天气情况，这却是有科学道理的。今天，我们要学习的就是一篇教同学们观天象识别天气的文章，题目叫作《看云识天气》。同学们是否已做好当一回“诸葛孔明”的准备了呢？

（多媒体展出以下需要掌握的字词，点名学生上台进行注音和填词，台下同学帮助检查和修正。）

 1、给下列加点的字注音：

鱼鳞（    ）    峰峦（    ）    点缀（    ）    阴森（    ）   预兆（    ） 

轻盈（    ）    绫纱（    ）    朦胧（    ）    凸起（    ）   顷刻（    ）

冰雹（    ）    圆弧（    ）    谚语（    ）    丝丝缕缕（    ） 

 2、根据词义写出词语：

＿＿＿＿＿：指片刻；极短的时间。

＿＿＿＿＿：事情发生前显露出来的迹象。 预感到的或即将出现的迹象。

＿＿＿＿＿：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮。

＿＿＿＿＿：形容非常严密整齐。

＿＿＿＿＿：形容一根又一根，数也数不清。

＿＿＿＿＿：指（地方、气氛、脸色、天气、山洞等）阴沉，可怕

＿＿＿＿＿：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好

＿＿＿＿＿：熟语的一种，是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。

（一）让学生快速默读课文，思考讨论下面的问题，并交流讨论的结果：

 1、本文是一篇科普文章，它向我们介绍了什么科学知识呢？

明确：文章介绍了云和天气的关系（或：介绍如何看云识天气）

 2、文中哪句话概括了云和天气的关系呢？

明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

 3、文章从哪几个方面具体介绍了云和天气的关系？（提示学生注意结合文中的中心句进行思考）

明确：文章从两个方面说明了云和天气的关系——不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。（中心句：a、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。B、我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。）

 4、看云识天气有什么意义？存在什么局限性？

明确：

云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。（意义）

天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。（局限性）

 5、文章按照怎样的顺序介绍了云和天气的关系呢？

明确：文章按照“概括—具体—概括”（或：“总—分—总”）的顺序行文，这种顺序是逻辑顺序中的一种，使用这种顺序，可以使文章的结构层次更加清晰，现代科技文常常采用这种顺序。

（二）用多媒体展示文章结构简图，让学生根据文章内容填补简图。

  第一部分（第2段）：指出云和天气的密切关系，说

                                 明看可以看云识天气。（总说）

                                                第一层（2—5段）：不同形态的云

                                                                  和天气的关系

      第二部分（第2—6段）：怎么样看云识天气                                                       

                                                第二层（第6段）：不同光彩的云

                                                                 和天气的关系

      第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。（总说）

（一）活动主题：寻找最有创意播报

    （二）活动方案：

    1、全班分成五个小组，每个小组撰写一份天气预报稿；

    2、每个小组选派一名同学到讲台进行天气预报播报，五个小组都播报完毕后，全班同学逐一对各小组的表现进行举手表决，得到最多支持的播报评为“最有创意播报”。

    3、天气预报稿要求：

      ①稿子里必须有关于“卷云、卷积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云、晕、华、虹、霞”中一种云或云的光彩的描述。（各组的描写对象由抽签决定）

      ②稿子里不能出现该种云或云的光彩的名称，一定使用上比喻修辞方法。

      ③稿子字数限定在150字以内，撰稿时间限定在五分钟以内。

    4、“最有创意播报”的评选标准：

      ①播报稿子符合要求，生动，有创意。

      ②播报声音洪亮，有感染力。

      ③播报结束后，其他组的同学能迅速说出被描述的云或云光彩的名称。

    （三）天气预报稿示例：

    普通天气预报稿：5日夜间至7日白天，一股弱冷空气自西向东影响我区，我区部分地区将先后有3～5℃降温，并伴有4～5级偏北风。

    创意天气预报稿：亲，天气预报又和您准时见面了。经过一个短暂的午觉，亲是否已经完全睡醒？如果没有，就请睁开您惺忪的睡眼，看看窗外的天空吧！看到了吗，天空中那一团团分散着的洁白棉絮，阳光照在上面，四周多像黄灿灿的金子啊！待会出门上班，可别忘了带把伞，没有雨，只为遮阳哦！26度左右的气温，不如丢掉外套，就着件清爽的衬衫吧！（所描述的云的名称：积云）

让学生调动日常生活积累，交流自己熟悉的反应天气变化的谚语。在此基础上，给学生补充一些相关的谚语。

    向学生补充的谚语：

    蚂蚁搬家蛇过道，三天之内雨来到。

    天上钩钩云，地上雨淋淋。

    云往东，一场空；云往西，淋死鸡。

    八月雷，不空回。

    青蛙齐叫，大雨即到。

    星星眨眼，下雨不远。

    狗洗澡，雷雨到。

    日落乌云口，半夜里山水吼。

    猪衔草，寒潮到。

    鸡群上架早，明日天气好。

    天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

17 看云识天气

17 看云识天气

多媒体播放新《三国演义》第42集火烧赤壁的片段。

导语：同学们，刚才我们看到的是新版电视剧《三国演义》中的一个片段，这个片段与历史上一场著名的战役有关，同学们知道是哪一场战役吗？

没错，就是赤壁之战。赤壁之战中，诸葛亮借助东风，一把火烧得曹营丢盔弃甲。

诸葛先生如何知道东风会来呢？大家知道，诸葛先生乃凡世神人，他上知天文、下晓地理。通过观察日月星云等天象而能预知天气变化，对诸葛军师来说便不是什么难事。

小说和戏剧作品中对诸葛亮的塑造或许有夸大的成分。但现实生活中，通过观察天象而预知天气情况，这却是有科学道理的。今天，我们要学习的就是一篇教同学们观天象识别天气的文章，题目叫作《看云识天气》。同学们是否已做好当一回“诸葛孔明”的准备了呢？

（多媒体展出以下需要掌握的字词，点名学生上台进行注音和填词，台下同学帮助检查和修正。）

 1、给下列加点的字注音：

鱼鳞（    ）    峰峦（    ）    点缀（    ）    阴森（    ）   预兆（    ） 

轻盈（    ）    绫纱（    ）    朦胧（    ）    凸起（    ）   顷刻（    ）

冰雹（    ）    圆弧（    ）    谚语（    ）    丝丝缕缕（    ） 

 2、根据词义写出词语：

＿＿＿＿＿：指片刻；极短的时间。

＿＿＿＿＿：事情发生前显露出来的迹象。 预感到的或即将出现的迹象。

＿＿＿＿＿：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮。

＿＿＿＿＿：形容非常严密整齐。

＿＿＿＿＿：形容一根又一根，数也数不清。

＿＿＿＿＿：指（地方、气氛、脸色、天气、山洞等）阴沉，可怕

＿＿＿＿＿：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好

＿＿＿＿＿：熟语的一种，是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。

（一）让学生快速默读课文，思考讨论下面的问题，并交流讨论的结果：

 1、本文是一篇科普文章，它向我们介绍了什么科学知识呢？

明确：文章介绍了云和天气的关系（或：介绍如何看云识天气）

 2、文中哪句话概括了云和天气的关系呢？

明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

 3、文章从哪几个方面具体介绍了云和天气的关系？（提示学生注意结合文中的中心句进行思考）

明确：文章从两个方面说明了云和天气的关系——不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。（中心句：a、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。B、我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。）

 4、看云识天气有什么意义？存在什么局限性？

明确：

云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。（意义）

天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。（局限性）

 5、文章按照怎样的顺序介绍了云和天气的关系呢？

明确：文章按照“概括—具体—概括”（或：“总—分—总”）的顺序行文，这种顺序是逻辑顺序中的一种，使用这种顺序，可以使文章的结构层次更加清晰，现代科技文常常采用这种顺序。

（二）用多媒体展示文章结构简图，让学生根据文章内容填补简图。

  第一部分（第2段）：指出云和天气的密切关系，说

                                 明看可以看云识天气。（总说）

                                                第一层（2—5段）：不同形态的云

                                                                  和天气的关系

      第二部分（第2—6段）：怎么样看云识天气                                                       

                                                第二层（第6段）：不同光彩的云

                                                                 和天气的关系

      第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。（总说）

（一）活动主题：寻找最有创意播报

    （二）活动方案：

    1、全班分成五个小组，每个小组撰写一份天气预报稿；

    2、每个小组选派一名同学到讲台进行天气预报播报，五个小组都播报完毕后，全班同学逐一对各小组的表现进行举手表决，得到最多支持的播报评为“最有创意播报”。

    3、天气预报稿要求：

      ①稿子里必须有关于“卷云、卷积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云、晕、华、虹、霞”中一种云或云的光彩的描述。（各组的描写对象由抽签决定）

      ②稿子里不能出现该种云或云的光彩的名称，一定使用上比喻修辞方法。

      ③稿子字数限定在150字以内，撰稿时间限定在五分钟以内。

    4、“最有创意播报”的评选标准：

      ①播报稿子符合要求，生动，有创意。

      ②播报声音洪亮，有感染力。

      ③播报结束后，其他组的同学能迅速说出被描述的云或云光彩的名称。

    （三）天气预报稿示例：

    普通天气预报稿：5日夜间至7日白天，一股弱冷空气自西向东影响我区，我区部分地区将先后有3～5℃降温，并伴有4～5级偏北风。

    创意天气预报稿：亲，天气预报又和您准时见面了。经过一个短暂的午觉，亲是否已经完全睡醒？如果没有，就请睁开您惺忪的睡眼，看看窗外的天空吧！看到了吗，天空中那一团团分散着的洁白棉絮，阳光照在上面，四周多像黄灿灿的金子啊！待会出门上班，可别忘了带把伞，没有雨，只为遮阳哦！26度左右的气温，不如丢掉外套，就着件清爽的衬衫吧！（所描述的云的名称：积云）

让学生调动日常生活积累，交流自己熟悉的反应天气变化的谚语。在此基础上，给学生补充一些相关的谚语。

    向学生补充的谚语：

    蚂蚁搬家蛇过道，三天之内雨来到。

    天上钩钩云，地上雨淋淋。

    云往东，一场空；云往西，淋死鸡。

    八月雷，不空回。

    青蛙齐叫，大雨即到。

    星星眨眼，下雨不远。

    狗洗澡，雷雨到。

    日落乌云口，半夜里山水吼。

    猪衔草，寒潮到。

    鸡群上架早，明日天气好。

    天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。