17 看云识天气ppt课件教学实录

地区： 湖北省 - 仙桃市 -

学校：仙桃市三伏潭镇第二初级中学

17 看云识天气 初中语文       人教2001课标版

1、了解文章说明对象——云；

2、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
3、了解分类别的说明方法。

1、结合学生的年龄及认知特点，安排一课时。
2、文章第二部分的第一层（2～5段），通过两个表格一层层具体说明云的形态同天气变化的关系，借助放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。

重点：了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。

难点：了解分类别的说明方法。

教学过程：
一、导入

观看《看云识天气》视频（3分钟）

二、整体感知：

过渡：短短3分钟的视频，让我们了解到云是如此的姿态万千，变化无常！

1、通过标题“看云识天气”我们可以看出本文讲了什么和什么的关系？（生：云和天气）

2、文章中哪一句话表明了他们的关系？自由朗读课文第一段，回答这一问题。

（云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。）
3、看云识天气最基本的经验是什么？（用原文回答）第2段

（天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。）

过渡：那么，象征晴朗天气的云有哪些？象征阴雨风雪天气的云又有哪些呢？下面请大家自由朗读文章第3、4、5段，在课文中找出这些云的名字，并将象征晴朗天气的云画上横线，

象征阴雨风雪天气的云画上波浪线。

老师核对：晴朗：卷云、卷积云、积云、高积云

          雨雪：卷层云、高层云、雨层云、积雨云

师：这些云都长的是什么样子呢？让我们一起欣赏云的万千姿态（出示ppt，观看各种云）

三、重点解析课文第二部分的第一层（2-5段）——不同形态的云和天气的关系

过渡语：千姿百态的云真是令人大开眼界啊！如此美丽的云彩，让人不禁想更多地了解她呢！

（一）晴天云简表

师：首先，我们来了解卷云，文章中描绘卷云的语句是第3段的前3句话。大家一起朗读一遍！（生读）

师：现在，我们看黑板上的表格，卷云的形态是什么？

（像羽毛像、、、、、、）

师：文中形容卷云高度的话语是？（站得最高）

师：卷云的厚度呢？（这种云很薄）它是最薄的。

师：卷云象征的天气是什么样的？（晴朗）

师：下面，请同学们按照这样的格式，默读课文第3段，分组完成晴天云简表。2组的同学写卷积云，3组的同学写积云，四组的同学写高积云。

3组分别点一名同学回答，依次核对答案。

小结：这四种形态的云有一个共同点：薄云，象征天气晴朗。

过渡：薄云象征着晴朗的天气，那么，那些低而厚密的云层呢？

（二）雨雪冰雹云层变化简表

师：首先，我们来了解卷层云。文章中描绘卷层云的语句是第4段的前3句话。大家一起朗读一遍！（生读）

师：现在，我们看黑板上的表格，卷层云的变化过程是怎样的？（卷云聚集，向前推进）

师：卷层云的形状是怎样的？（像白绸幕蒙住天空）

师：卷层云象征的天气是怎样的？（晴转阴）

师：象征雨雪天气的四种云是越来越低的，所以他们的位置是从高到低。（ppt直接给出答案）

师：下面，请同学们按照这样的格式，默读课文第4段和第5段，分组完成雨雪冰雹云层变化简表。2组的同学写高层云，3组的同学写雨层云，四组的同学写积雨云。

3组分别点一名同学回答，依次核对答案。

过渡：现在大家对于不同形态的云象征不同的天气，以及各种云的特点有了一定的了解，下面，我们一起来玩一个小游戏，看看同学们是否真的了解这些云了呢？

四、小游戏——猜猜我是谁？学生练笔

游戏名称：猜猜我是谁？

游戏规则：每位同学以第一人称的方式描述一种云，不得告诉这种云的名字，让其他同学猜。

游戏过程：

1、老师示范：

大家好！我的家住在5000至9000米的高空，是云朵家族中住的最高的，因为我长得很白、体重也很轻，有人说我像洁白的羽毛，还有人给我起了个外号叫“马尾云”。大家猜猜我是谁？    （卷云）

2、下面请同学们拿出纸和笔，也来写一写，每个人写3至5句话就可以了。

3、请2-3名学生念自己写的，让其他同学猜，并说一说你是从哪些地方看出来的。

4、展示三位同学的作品：

大家好！我是扁球状的云块，我的肚子中间还有碧蓝的天幕，看上去，就像雪白的羊群，我是最听话的，从来不乱跑，我只会乖乖地排队，你猜我是谁？——高积云（金婵）

各位好！我是一种很美丽的云。我一般会在下午露面，并有许多兄弟姐妹一起玩耍，不过，我们傍晚会回家。我的家在2000米左右的高空，那里很漂亮。我们的身体像棉花团，总是各自散步，阳光照耀着我们，使我们四周金光闪闪，漂亮极了！大家猜猜我是谁？

——积云（李康维）

嗨，大家好！我是云儿，因为我总是披着一件又厚又大的暗灰色大衣，所以总是遭到太阳和月亮的抱怨：他们说我挡住了他们的光线。大家看到我后，如果需要出门，一定要带伞哦，因为马上就会有连绵不断的雨雪光临大地了！大家猜猜我是谁？

——雨层云（董文慧）

五、知识点归纳

过渡：同学们，游戏的时间总是过得很快，通过这个小游戏，我们对云的认识更加深刻了！为什么作者能够将这么多不同种类的云写得这么清楚明了呢？因为他运用了分类别的说明方法。

什么叫分类别呢？一起来读一读——定义（把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法，叫分类别 。）

那么，运用分类别的说明方法有什么好处呢？（不仅能把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。）

六、结束语：

我们这节课学习了不同形态的云和天气的关系，至于不同光彩的云和天气的关系，我们下次课再学习。今天，我们的课就上到这里，下课！

七、教学反思

1、学生发言比较积极，但是回答语言过于口语化。

2、教师对于学生的引导不够理想，有待改进。

3、视频制作中出现短暂的无声音情况，以后的教学应注意改进。

17 看云识天气

17 看云识天气

教学过程：
一、导入

观看《看云识天气》视频（3分钟）

二、整体感知：

过渡：短短3分钟的视频，让我们了解到云是如此的姿态万千，变化无常！

1、通过标题“看云识天气”我们可以看出本文讲了什么和什么的关系？（生：云和天气）

2、文章中哪一句话表明了他们的关系？自由朗读课文第一段，回答这一问题。

（云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。）
3、看云识天气最基本的经验是什么？（用原文回答）第2段

（天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。）

过渡：那么，象征晴朗天气的云有哪些？象征阴雨风雪天气的云又有哪些呢？下面请大家自由朗读文章第3、4、5段，在课文中找出这些云的名字，并将象征晴朗天气的云画上横线，

象征阴雨风雪天气的云画上波浪线。

老师核对：晴朗：卷云、卷积云、积云、高积云

          雨雪：卷层云、高层云、雨层云、积雨云

师：这些云都长的是什么样子呢？让我们一起欣赏云的万千姿态（出示ppt，观看各种云）

三、重点解析课文第二部分的第一层（2-5段）——不同形态的云和天气的关系

过渡语：千姿百态的云真是令人大开眼界啊！如此美丽的云彩，让人不禁想更多地了解她呢！

（一）晴天云简表

师：首先，我们来了解卷云，文章中描绘卷云的语句是第3段的前3句话。大家一起朗读一遍！（生读）

师：现在，我们看黑板上的表格，卷云的形态是什么？

（像羽毛像、、、、、、）

师：文中形容卷云高度的话语是？（站得最高）

师：卷云的厚度呢？（这种云很薄）它是最薄的。

师：卷云象征的天气是什么样的？（晴朗）

师：下面，请同学们按照这样的格式，默读课文第3段，分组完成晴天云简表。2组的同学写卷积云，3组的同学写积云，四组的同学写高积云。

3组分别点一名同学回答，依次核对答案。

小结：这四种形态的云有一个共同点：薄云，象征天气晴朗。

过渡：薄云象征着晴朗的天气，那么，那些低而厚密的云层呢？

（二）雨雪冰雹云层变化简表

师：首先，我们来了解卷层云。文章中描绘卷层云的语句是第4段的前3句话。大家一起朗读一遍！（生读）

师：现在，我们看黑板上的表格，卷层云的变化过程是怎样的？（卷云聚集，向前推进）

师：卷层云的形状是怎样的？（像白绸幕蒙住天空）

师：卷层云象征的天气是怎样的？（晴转阴）

师：象征雨雪天气的四种云是越来越低的，所以他们的位置是从高到低。（ppt直接给出答案）

师：下面，请同学们按照这样的格式，默读课文第4段和第5段，分组完成雨雪冰雹云层变化简表。2组的同学写高层云，3组的同学写雨层云，四组的同学写积雨云。

3组分别点一名同学回答，依次核对答案。

过渡：现在大家对于不同形态的云象征不同的天气，以及各种云的特点有了一定的了解，下面，我们一起来玩一个小游戏，看看同学们是否真的了解这些云了呢？

四、小游戏——猜猜我是谁？学生练笔

游戏名称：猜猜我是谁？

游戏规则：每位同学以第一人称的方式描述一种云，不得告诉这种云的名字，让其他同学猜。

游戏过程：

1、老师示范：

大家好！我的家住在5000至9000米的高空，是云朵家族中住的最高的，因为我长得很白、体重也很轻，有人说我像洁白的羽毛，还有人给我起了个外号叫“马尾云”。大家猜猜我是谁？    （卷云）

2、下面请同学们拿出纸和笔，也来写一写，每个人写3至5句话就可以了。

3、请2-3名学生念自己写的，让其他同学猜，并说一说你是从哪些地方看出来的。

4、展示三位同学的作品：

大家好！我是扁球状的云块，我的肚子中间还有碧蓝的天幕，看上去，就像雪白的羊群，我是最听话的，从来不乱跑，我只会乖乖地排队，你猜我是谁？——高积云（金婵）

各位好！我是一种很美丽的云。我一般会在下午露面，并有许多兄弟姐妹一起玩耍，不过，我们傍晚会回家。我的家在2000米左右的高空，那里很漂亮。我们的身体像棉花团，总是各自散步，阳光照耀着我们，使我们四周金光闪闪，漂亮极了！大家猜猜我是谁？

——积云（李康维）

嗨，大家好！我是云儿，因为我总是披着一件又厚又大的暗灰色大衣，所以总是遭到太阳和月亮的抱怨：他们说我挡住了他们的光线。大家看到我后，如果需要出门，一定要带伞哦，因为马上就会有连绵不断的雨雪光临大地了！大家猜猜我是谁？

——雨层云（董文慧）

五、知识点归纳

过渡：同学们，游戏的时间总是过得很快，通过这个小游戏，我们对云的认识更加深刻了！为什么作者能够将这么多不同种类的云写得这么清楚明了呢？因为他运用了分类别的说明方法。

什么叫分类别呢？一起来读一读——定义（把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法，叫分类别 。）

那么，运用分类别的说明方法有什么好处呢？（不仅能把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。）

六、结束语：

我们这节课学习了不同形态的云和天气的关系，至于不同光彩的云和天气的关系，我们下次课再学习。今天，我们的课就上到这里，下课！

七、教学反思

1、学生发言比较积极，但是回答语言过于口语化。

2、教师对于学生的引导不够理想，有待改进。

3、视频制作中出现短暂的无声音情况，以后的教学应注意改进。