8 *台阶课堂实录及点评

日期:2015-10-20 14:44 阅读:

段凤春

地区：黑龙江 - 哈尔滨市 - 呼兰区

学校：哈尔滨师范大学呼兰实验学校

共0课时

8 *台阶 初中语文人教2001课标版

1学情分析

学习了朱自清的《背影》，学生透过饱含作者对父亲困顿前行中的身影，体会到了父亲对儿女那深沉而厚实的爱。

2教学过程 2.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意。

3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

评论(0) 学时重点

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

评论(0) 学时难点

理解作品的思想感情。

教学活动 活动1【讲授】《台阶》教学活动设计

教师

段凤春

工作单位

哈尔滨市呼兰实验学校

四、读懂父亲：1、父亲是一个什么样的人？因为------

2、为了台阶，父亲做了那些事？

3、台阶修好了，为什么父亲反倒觉得不对劲？

4、填空：台阶是父亲的------，父亲为台阶-------。

五、读懂作者：本文表达了作者什么样的思想感情？

六、读懂自己：辩论---父亲辛辛苦苦一辈子，终于建成了有高台阶的屋子，而自己也老了，你们认为值吗？请不同意见申述理由。

七、歌曲《愚公移山》

班级

8.8

课题

初二下册《台阶》

教学目标

知识与技能

注解式反复朗读，分析父亲在形象特点及意义。

过程与方法

品读。

情感态度与价值观

感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。培育健康心态。

教学重点

了解父亲性格特点。

教学难点

理解作者所要表达的主题。

课时安排

2课时

板书设计

读题，由台阶不同意义导入新课。

二、初步感知文章内容。

听读，了解课文内容并做注解。

三、出示自学提示：1、读懂父亲。2、读懂作者。3、读懂自己。

台阶

台阶高地位高（年老体衰）艰苦创业

台阶低地位低（年轻力壮）坚忍不拔

8 *台阶

课时设计课堂实录