8 *台阶第二课时教学实录

日期:2015-10-20 14:41 阅读:

王丽

地区：江苏省 - 南京市 - 江宁区

学校：江宁区谷里初级中学

共1课时

8 *台阶 初中语文人教2001课标版

1教学目标

教学目标：

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。

3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。

2学情分析

课前让学生预习本文，对本文有所了解

3重点难点

教学重点：

教学重点：把握故事内容，，理解作品的思想感情。

教学难点：分析父亲形象

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入激趣

一、导入激趣：朱自清的《背影》，让我们看到了困顿前行中的父亲，今天我们来学习《台阶》，它展现了父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

活动2【讲授】二、踏上台阶，走近父亲。

二、踏上台阶，走近父亲。

1.三级台阶和九级台阶有什么不同意义？

2.围绕台阶，父亲前后有什么变化？

——三级台阶低，九级台阶高，“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊。

——身强体壮，衰老了，累垮了。

3.本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?

——父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋.，屋造好了，人也老了

（这是从情节发展的角度）

4.我们可以用三个字概括文章

叹台阶造台阶坐台阶（这是围绕人物或线索）

活动3【讲授】三、凝望台阶，感悟父亲。

三、凝望台阶，感悟父亲。

1.小说是以塑造人物形象为中心，请你再读文章，找出文中最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，以读了《台阶》一文，我认识到了文中的父亲是一个。

他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。

他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。

2.请以“台阶是父亲的－－”来谈谈

台阶是父亲的理想

台阶是父亲的自尊

台阶是父亲的_____________________

3.这样一分析，我们就能理解作者为什么以台阶命题立意，组织材料了，这也告诉我们写文章要围绕什么来选材了

——中心

活动4【讲授】四、回首台阶，体会感情

这样的命题立意，组织材料也突出了人物形象，对于这样的父亲，我们不难看出我对父亲的爱，可是我们也应从父亲的变化，体会另一种情感。

——同情，

作者同情的仅仅是父亲一个人吗？

活动5【作业】五．拓展提升

父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛

假如今天是父亲节，你最想对你父亲说些什么？

8 *台阶

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