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刘泉峰
地区： 湖北省 - 随州市 - 曾都区 学校：曾都区文峰学校 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】看云识天气一． 创设情景，激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？ 集中精神认真听讲。 故事导入，激发学习兴趣。
（初步探究） 二．学习目标 1、识记文中的生字、生词；识记关于天气的谚语；了解关于说明文的知识。 2、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 3、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 学生需要明确本课的学习目标，以便更好的理解课文。 把握学习目标，教学相长。 引导释疑 （合作学习） 三．文体知识 定义： 以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。 说明文的特点：说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点，说明文的语言具有准确性的特点。 说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 说明的方法常见的有九种： 举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、作引用。 了解这篇课文的文体知识并作笔记。重点了解说明文的说明顺序和说明方法。 了解说明文的特点和学习说明文的方法。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓展学习 （深入探究） 四．整体感知，理清课文内容 1.快速阅读课文，理清文章思路，本文可以分为三个部分，是哪三部分？分别讲述了什么内容？请概括！ （方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。） 文章的结构脉络 （ 1 ）一、云和天气的关系 （ 2--6 ）二、看云识天气的方法
（ 7 ）三、看云识天气的意义及局限 读课文，整体感知课文内容。理清课文结构，这就是要求学生详细探讨本文的内容。 理清课文思路。 当堂 检测 （学习诊断） 用简洁的语言概括2—6自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？ 在了解课文结构的基础上，重点研究文章的主体部分。 探讨说明方法。
小结 （梳理归纳） 阴晴雨雪，风云变幻，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。下节课我们来详细探讨天气的征兆。 总结本节课的内容。 课堂小结。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成课后的“读一读，写一写”一个词语两遍。
板书设计： 看云识天气 （ 1 ）一、云和天气的关系 （ 2--6 ）二、看云识天气的方法
（ 7 ）三、看云识天气的意义及局限 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】看云识天气一． 创设情景，激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？ 集中精神认真听讲。 故事导入，激发学习兴趣。
（初步探究） 二．学习目标 1、识记文中的生字、生词；识记关于天气的谚语；了解关于说明文的知识。 2、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 3、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 学生需要明确本课的学习目标，以便更好的理解课文。 把握学习目标，教学相长。 引导释疑 （合作学习） 三．文体知识 定义： 以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。 说明文的特点：说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点，说明文的语言具有准确性的特点。 说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 说明的方法常见的有九种： 举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、作引用。 了解这篇课文的文体知识并作笔记。重点了解说明文的说明顺序和说明方法。 了解说明文的特点和学习说明文的方法。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓展学习 （深入探究） 四．整体感知，理清课文内容 1.快速阅读课文，理清文章思路，本文可以分为三个部分，是哪三部分？分别讲述了什么内容？请概括！ （方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。） 文章的结构脉络 （ 1 ）一、云和天气的关系 （ 2--6 ）二、看云识天气的方法
（ 7 ）三、看云识天气的意义及局限 读课文，整体感知课文内容。理清课文结构，这就是要求学生详细探讨本文的内容。 理清课文思路。 当堂 检测 （学习诊断） 用简洁的语言概括2—6自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？ 在了解课文结构的基础上，重点研究文章的主体部分。 探讨说明方法。
小结 （梳理归纳） 阴晴雨雪，风云变幻，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。下节课我们来详细探讨天气的征兆。 总结本节课的内容。 课堂小结。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成课后的“读一读，写一写”一个词语两遍。
板书设计： 看云识天气 （ 1 ）一、云和天气的关系 （ 2--6 ）二、看云识天气的方法
（ 7 ）三、看云识天气的意义及局限 Tags：看云,天气,教案,板书,设计
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