9 *土地的誓言名师课堂实录

地区： 河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县杜良乡回民中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

1、通过不同方式的朗读，让学生领悟作者热爱家乡热爱祖国，迫切要解放家乡的思想感情。

2、通过合作与交流，品味精彩的语句，把握作者的思想感情。

3、通过感悟与启发，努力培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。

  初一学生对“九一八"这一段历史并不清楚,需要老师作一个较具体的介绍,这样有助于学生对课文内容以及作者情感的理解.

     学生在经过初一上学期的学习与训练,对如何品味语句有了一定的基础,本节课上,可大胆地让学生多说多品,老师稍作点拨和小结即可.

1、播放"九一八"视频。

2、老师进一步引导:1941年，距“九一八事变”过去整整十周年了，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人民依然无家可归。从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军等人，习惯上被称为“东北作家群”，他们开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土、铁蹄下的不屈人民等放在一起，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人振奋。东北作家群中，有一位作者叫端木蕻良，他原名曹汉文，他创作了许多作品，其中很多作品表达了对故土深深的眷恋。今天，我们就来感受一下我们的先辈当时的心境，随作家端木蕻良一起面对家园，抒发对《土地的誓言》.

1、学习生字词

怪诞（dàn ）   亘古（gèn ）    默契 （ qì ）    污秽（huì   ）

  炽痛 （chì ）   嗥鸣 （háo）   谰语（  lán  ）

2、根据意思说出相关的词语。

热烈而深切（炽痛）

（野兽）大声嚎叫（嗥叫）

没有根据的话。（谰言）

远古（亘古）

肮脏的东西。（污秽）

学生快速默读课文，思考下面的问题，标出相关的句子。

面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？

阅读课文，说说作者是从哪些方面描写自己的家乡的。

(1)细读第一自然段，讨论交流：作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色、物产？关东原野是一片怎样的土地？

预设：这是一片美丽、丰饶、神秘等的土地，因为这里有参天碧绿的 白桦林......、红布似的高粱......、狐仙姑深夜的谰语......。

 (2)作者在第2自然段是如何描绘自己的家乡的呢?

(3)比较：这两段文字对土地的描绘有什么不同？

1、你觉得课文哪些语句最富含感情?最能打动你?请学习小组合作一起朗读品析。

2、小组代表分享交流的成果。

(在此过程中，注意引导理解"泛滥"”埋葬"等词在特定语句的含义)

◆我常常感到它在泛滥着一种热情。

——“泛滥”原意是“江河水溢出、淹没土地”，又旨申为“思想事物到处扩散”。在本文中，作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。

◆在那田垄里埋葬过我的欢笑。

——用“埋葬”表示自己的欢笑已随着那片土地的沦陷而一去不返，使人多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

3、老师总结归纳：课文之所以富含感情，是因为作者在写作时注意了以下几点——(1）选择富含感情的词语，(2）使用多种修辞手法，(3）恰当地变换了人称。

通过刚才的分析，我们感受到了作者对故土的深深的热爱和对入侵者浓浓的狠意。那么，同学们，作者在文章中对土地所发出的誓言仅仅是他个人的心声吗？（不！包括全体东北同胞，包括每一个炎黄子孙。）

说得对！起来，不愿做奴隶的人们，为土地去战斗，甚至牺牲，我们看到了一颗颗爱国心（画心）在勃勃地跳动！

我们应该怎么朗读东北人民震撼人心的铮铮誓言呢？（读出坚定语气）哪些词语能体现出坚定？

接下来让我们想象自己穿越了历史的时空，来到那血雨腥风的年代，一起宣读这掷地有声的铿锵誓言吧！请同学们全体起立，将右手放在胸膛上，庄严宣誓，齐！

土地，这平凡而又伟大的土地。自古以来，就让无数的人为她抛头颅洒热血：

楚国要沦亡了，屈原宁可投身——汨罗江；

异族侵略中原，岳飞高喊——“还我河山”；

不少在海外漂泊的炎黄子孙，他们总要怀揣着一把家乡的泥土，那把土就叫“乡井土”。乡井土里，寄托了他们多少思乡情、爱国意啊！他们“洋装虽然穿在身”，可“我心依然是——中国心”。

同学们，端木蕻良的家乡东北美丽、丰饶，我们的家乡南宁历史悠久、人杰地灵，我们的祖国呀，更是江山如画！希望同学们铭记誓言，练好本领，让花样南宁更美丽，让我们的祖国更强大！

请同学们课余摘抄文中的语句，并作简要的评析。

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

1、播放"九一八"视频。

2、老师进一步引导:1941年，距“九一八事变”过去整整十周年了，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人民依然无家可归。从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军等人，习惯上被称为“东北作家群”，他们开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土、铁蹄下的不屈人民等放在一起，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人振奋。东北作家群中，有一位作者叫端木蕻良，他原名曹汉文，他创作了许多作品，其中很多作品表达了对故土深深的眷恋。今天，我们就来感受一下我们的先辈当时的心境，随作家端木蕻良一起面对家园，抒发对《土地的誓言》.

1、学习生字词

怪诞（dàn ）   亘古（gèn ）    默契 （ qì ）    污秽（huì   ）

  炽痛 （chì ）   嗥鸣 （háo）   谰语（  lán  ）

2、根据意思说出相关的词语。

热烈而深切（炽痛）

（野兽）大声嚎叫（嗥叫）

没有根据的话。（谰言）

远古（亘古）

肮脏的东西。（污秽）

学生快速默读课文，思考下面的问题，标出相关的句子。

面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？

阅读课文，说说作者是从哪些方面描写自己的家乡的。

(1)细读第一自然段，讨论交流：作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色、物产？关东原野是一片怎样的土地？

预设：这是一片美丽、丰饶、神秘等的土地，因为这里有参天碧绿的 白桦林......、红布似的高粱......、狐仙姑深夜的谰语......。

 (2)作者在第2自然段是如何描绘自己的家乡的呢?

(3)比较：这两段文字对土地的描绘有什么不同？

1、你觉得课文哪些语句最富含感情?最能打动你?请学习小组合作一起朗读品析。

2、小组代表分享交流的成果。

(在此过程中，注意引导理解"泛滥"”埋葬"等词在特定语句的含义)

◆我常常感到它在泛滥着一种热情。

——“泛滥”原意是“江河水溢出、淹没土地”，又旨申为“思想事物到处扩散”。在本文中，作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。

◆在那田垄里埋葬过我的欢笑。

——用“埋葬”表示自己的欢笑已随着那片土地的沦陷而一去不返，使人多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

3、老师总结归纳：课文之所以富含感情，是因为作者在写作时注意了以下几点——(1）选择富含感情的词语，(2）使用多种修辞手法，(3）恰当地变换了人称。

通过刚才的分析，我们感受到了作者对故土的深深的热爱和对入侵者浓浓的狠意。那么，同学们，作者在文章中对土地所发出的誓言仅仅是他个人的心声吗？（不！包括全体东北同胞，包括每一个炎黄子孙。）

说得对！起来，不愿做奴隶的人们，为土地去战斗，甚至牺牲，我们看到了一颗颗爱国心（画心）在勃勃地跳动！

我们应该怎么朗读东北人民震撼人心的铮铮誓言呢？（读出坚定语气）哪些词语能体现出坚定？

接下来让我们想象自己穿越了历史的时空，来到那血雨腥风的年代，一起宣读这掷地有声的铿锵誓言吧！请同学们全体起立，将右手放在胸膛上，庄严宣誓，齐！

土地，这平凡而又伟大的土地。自古以来，就让无数的人为她抛头颅洒热血：

楚国要沦亡了，屈原宁可投身——汨罗江；

异族侵略中原，岳飞高喊——“还我河山”；

不少在海外漂泊的炎黄子孙，他们总要怀揣着一把家乡的泥土，那把土就叫“乡井土”。乡井土里，寄托了他们多少思乡情、爱国意啊！他们“洋装虽然穿在身”，可“我心依然是——中国心”。

同学们，端木蕻良的家乡东北美丽、丰饶，我们的家乡南宁历史悠久、人杰地灵，我们的祖国呀，更是江山如画！希望同学们铭记誓言，练好本领，让花样南宁更美丽，让我们的祖国更强大！

请同学们课余摘抄文中的语句，并作简要的评析。