10 木兰诗教学设计方案

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 宜城市

学校：宜城市龙头初级中学

10　木兰诗　 初中语文       人教2001课标版

1．反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。　　

2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　

3．培养学生独立研究、合作探究的能力　　

揣摩法，合作探究

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 　详略得当的写作特点。

1．反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。　　

2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　

3．培养学生独立研究、合作探究的能力　

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 　详略得当的写作特点。

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 　详略得当的写作特点。

一、导入新课：

中国（古今中外）有哪些著名的巾帼英雄？ 

（穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、花木兰等） 

二、自主预习

1、文学常识：

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

2、给加点字注音：

机杼（    ）  可汗（    ）  鞍鞯（    ）  辔（    ）头  胡骑（    ）

朔（    ）气  金柝（    ）  铠（    ）甲  策勋（    ）  云鬓（    ）        

3、自读课文，整体感知，思考：

①利用注释和工具书，试着读懂课文内容。

②用几句简洁的语言，概括故事情节。　

③读完全诗，你觉得木兰是一个怎样的人物形象？

4、教师范读，学生模仿，品味诗歌语言。

①找出认为写得好的句子，并说明理由。　　   　

②运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。

三、合作探究

1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗？（困惑处或者不同见解处）　

2、第三段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章，用排比的句子，东西南北市都写到了，为什么要啰嗦地写呢？为什么不写在一个地方买齐？

3、赴边途中是详写还是略写？详写什么？

4、木兰归来后，因战功赫赫，于是“可汗问所欲”。可木兰的回答是什么呢？“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”为什么做出这种选择呢？一般的看法是：木兰不慕荣华富贵，愿回家与父母团聚。但我认为这里还有别的更深层的原因，大家能否结合你对中国封建社会的了解来挖掘一下？

5、读最后一段的附文，你能领悟到什么？

四、检测反馈

[基础巩固]

1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。  

机杼（     ）  鞍鞯（     ）   胡骑（     ）  金柝（    ）  策勋（    ）  赏赐（    ）      云bìn（    ） pèi头（    ）  扑shuò（     ）  雄 cí（     ）   阿zǐ（     ）

2．形似字注音组词

拆（   ）              柝（   ）            析（   ）          折（   ）           

戎（   ）              戍（   ）            戊（   ）          戌（   ）           

3．解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（          ）               昨夜见军帖（         ）

旦辞爷娘去（        ）                 万里赴戎机（        ）

著我旧时裳（        ）                 安能辨（        ）（         ）我是雄雌

4．下列句子中加点词解释有误的一项是（　    ）

Ａ.愿为市鞍马　　 市：买                  东市买骏马　　 　　市：集市

Ｂ.出郭相扶将　　 郭：外城                木兰不用尚书郎　　 不用：不愿作

Ｃ.朔气传金柝　　 朔：北方                策勋十二转　　 　　策勋：记功

Ｄ.军书十二卷　　十二卷：十二本           赏赐百千强　　 　　强：有余

5．填空。

①《木兰诗》选自          朝          （人名）编的《          》，这是          朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰          的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，             的女英雄形象。

②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：                                                     

③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：                                       

④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是                                        

⑤写木兰矫健雄姿的句子是：                                                    

⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：                                             

⑦诗中的“                、              ”一句，用           和           的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“                 ，                ”一句诗文。

6．对诗句品味有误的一项是（　    ）

Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

7．写出下面诗句的大意。

①．爷娘问女来，出郭相扶将                                                                   

②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？                                                              

[能力提升]

（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题

1.用一句话概括这段话的段意                                                            

2．从文中找出相应的动词填写

①描写爷娘：                                 ②描写阿姊：                         

③描写小弟：                                 ④描写木兰：                         

3.选文中连用四个“我”的作用是什么？

4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（    ）

    A．少习射（少年时）               B．市鞍马（买）

  C．长而益精（更加）               D．易男装（穿）

2．给下列加点字注音。

皆次当行（        ）       数（         ）建奇功

3．区别一词多义

因其父以老病不能行（因：         ）

余观夫木兰从军之事因益信（因：         ）

4．用现代汉语翻译下列句子。

①．木兰者，古时一民间女子也：                                                 

②．男子可为之事女子未必不可为：                                                        

5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（       ）

 A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：

10　木兰诗　

10　木兰诗　

1．反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。　　

2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　

3．培养学生独立研究、合作探究的能力　

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 　详略得当的写作特点。

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 　详略得当的写作特点。

一、导入新课：

中国（古今中外）有哪些著名的巾帼英雄？ 

（穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、花木兰等） 

二、自主预习

1、文学常识：

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

2、给加点字注音：

机杼（    ）  可汗（    ）  鞍鞯（    ）  辔（    ）头  胡骑（    ）

朔（    ）气  金柝（    ）  铠（    ）甲  策勋（    ）  云鬓（    ）        

3、自读课文，整体感知，思考：

①利用注释和工具书，试着读懂课文内容。

②用几句简洁的语言，概括故事情节。　

③读完全诗，你觉得木兰是一个怎样的人物形象？

4、教师范读，学生模仿，品味诗歌语言。

①找出认为写得好的句子，并说明理由。　　   　

②运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。

三、合作探究

1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗？（困惑处或者不同见解处）　

2、第三段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章，用排比的句子，东西南北市都写到了，为什么要啰嗦地写呢？为什么不写在一个地方买齐？

3、赴边途中是详写还是略写？详写什么？

4、木兰归来后，因战功赫赫，于是“可汗问所欲”。可木兰的回答是什么呢？“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”为什么做出这种选择呢？一般的看法是：木兰不慕荣华富贵，愿回家与父母团聚。但我认为这里还有别的更深层的原因，大家能否结合你对中国封建社会的了解来挖掘一下？

5、读最后一段的附文，你能领悟到什么？

四、检测反馈

[基础巩固]

1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。  

机杼（     ）  鞍鞯（     ）   胡骑（     ）  金柝（    ）  策勋（    ）  赏赐（    ）      云bìn（    ） pèi头（    ）  扑shuò（     ）  雄 cí（     ）   阿zǐ（     ）

2．形似字注音组词

拆（   ）              柝（   ）            析（   ）          折（   ）           

戎（   ）              戍（   ）            戊（   ）          戌（   ）           

3．解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（          ）               昨夜见军帖（         ）

旦辞爷娘去（        ）                 万里赴戎机（        ）

著我旧时裳（        ）                 安能辨（        ）（         ）我是雄雌

4．下列句子中加点词解释有误的一项是（　    ）

Ａ.愿为市鞍马　　 市：买                  东市买骏马　　 　　市：集市

Ｂ.出郭相扶将　　 郭：外城                木兰不用尚书郎　　 不用：不愿作

Ｃ.朔气传金柝　　 朔：北方                策勋十二转　　 　　策勋：记功

Ｄ.军书十二卷　　十二卷：十二本           赏赐百千强　　 　　强：有余

5．填空。

①《木兰诗》选自          朝          （人名）编的《          》，这是          朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰          的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，             的女英雄形象。

②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：                                                     

③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：                                       

④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是                                        

⑤写木兰矫健雄姿的句子是：                                                    

⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：                                             

⑦诗中的“                、              ”一句，用           和           的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“                 ，                ”一句诗文。

6．对诗句品味有误的一项是（　    ）

Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

7．写出下面诗句的大意。

①．爷娘问女来，出郭相扶将                                                                   

②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？                                                              

[能力提升]

（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题

1.用一句话概括这段话的段意                                                            

2．从文中找出相应的动词填写

①描写爷娘：                                 ②描写阿姊：                         

③描写小弟：                                 ④描写木兰：                         

3.选文中连用四个“我”的作用是什么？

4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（    ）

    A．少习射（少年时）               B．市鞍马（买）

  C．长而益精（更加）               D．易男装（穿）

2．给下列加点字注音。

皆次当行（        ）       数（         ）建奇功

3．区别一词多义

因其父以老病不能行（因：         ）

余观夫木兰从军之事因益信（因：         ）

4．用现代汉语翻译下列句子。

①．木兰者，古时一民间女子也：                                                 

②．男子可为之事女子未必不可为：                                                        

5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（       ）

 A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：