8 *台阶教学设计内容推荐

地区： 江苏省 - 徐州市 - 铜山区

学校：徐州市铜山区柳新镇中心中学

8 *台阶 初中语文       人教2001课标版

1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。

4、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点

1．分析人物形象。

教学难点

2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。

亲爱的同学们，请踏着老师为大家设置的导学台阶，一步一步去感受作品中感人的“父亲”形象，体悟大千世界中浓浓的父爱吧！

【导学提纲】：

（与心灵对话）表真情

（与人物对话）评人物    

（与作者对话）悟主旨

（与文本对话）讲故事

【知识链接】

李森祥(1956一 )：衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一， 历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一批生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。
【自主学习】————建立自信，克服畏惧，尝试新知

1．比一比,看谁读的准。

    凹凼(     )门槛(     )   涎水(     ) 撬(     )

    砌(     )  黏性(     )   尴尬(     )

  憋(     )  半晌(     )   揩 (     )

2．整体感知

读完本文，你能用简洁的语言概括这个故事吗？试试看。

【合作研讨】————升华学科能力，透析重难点

（研讨一）以下内容需要你上讲台和大家分享，你敢于挑战吗？

1．父亲为什么总觉得“自家的台阶低”？

2．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

3．父亲在新台阶造成后为什么“若有所失”？

4．作者是怀着怎样的感情来写父亲这个人物形象的？

（研讨二）以下内容需要你大声朗读、大胆质疑，大胆说出你的观点，你敢于挑战吗？

小贴士：同学们可以“父亲是一个        的人”来概括。

1．文中的父亲是一个怎样的形象？

*2．（探讨思辨）父亲终其一生为了造个高台阶的新屋，你认为他这样做值吗？说说你的理由。

【拓展迁移】————情感体验，主题升华

有人说母爱如水，父爱如山。学完本文，相信你对父爱有了更多的感悟。请以“父亲，我想对您说......”为话题向父亲直抒胸臆。

【类文赏析】————品味经典，感悟人生

请同学们有感情地大声朗读散文诗《父亲》

父亲

布谷啼叫，便有参差的脚步应声而至。　　

父亲光滑的竹鞭紧握手里，胡茬摇曳着沉重。一步一个脚印，一步一声残喘，把农历的每个日子都甩得很响。沉重的铁犁犁过龟裂的土地，犁过春分，犁过谷雨，犁过芒种，犁过立秋，五谷杂粮在古老的农谚里拔节、抽穗……　　

犁纹从额角开始穿梭，织出一张张往事的网，每一张网结都包含着曾经的酸甜苦辣，无论这方水土是否贫瘠，都要在往昔的脚印里，耕耘着祖祖辈辈的梦。　　

希望绿了又黄，黄了又绿，父亲依旧将它栽在禾场上，目光穿透村里的小路，一遍一遍把季节守望。　　

年复一年，父亲弯成一株秋后的稻子，在镰刀的勾弯上舒展。　　

谁都唱不起那支古老的歌谣，只能默默地将金黄的谷子，击落父亲的劳累。　　

再次模糊您的背影……　

【推荐书目】————拓宽视野，提升素养

◆苏童《父爱》  ◆梁实秋《代沟》   ◆周国平《妞妞——一个父亲的札记

【当堂检测】————技能拓展应用，搭建晋级平台

基础训练
1.下列划横线的字注音、字形不正确的一项是( )
A.凹凼(ào) 烦燥(zào)

B.尴尬(ɡān ɡà) 阴凉(yīn)
C.卵石(luǎn) 揩一把(kǎi)

小贴士：自信点，老师与你同在哦！

D.砌缝(qì) 舀米(yǎo)
2.指出没有用比喻的句子( )
A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B.父亲又像问自己，又像是问我。
C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D.他的脸苍白得像一张纸。

阅读训练

阅读“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶……

好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。”文段，完成1~3题。
1.依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是( )
A.惨叫 粗暴 烦躁 B.惨叫 粗野 烦恼
C.喊叫 粗暴 烦恼 D.喊叫 粗野 烦恼
2.理解下列句子的含义。

(1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。

(3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
(4)怎么了呢，父亲老了。
3.父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？

8 *台阶

8 *台阶

亲爱的同学们，请踏着老师为大家设置的导学台阶，一步一步去感受作品中感人的“父亲”形象，体悟大千世界中浓浓的父爱吧！

【导学提纲】：

（与心灵对话）表真情

（与人物对话）评人物    

（与作者对话）悟主旨

（与文本对话）讲故事

【知识链接】

李森祥(1956一 )：衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一， 历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一批生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。
【自主学习】————建立自信，克服畏惧，尝试新知

1．比一比,看谁读的准。

    凹凼(     )门槛(     )   涎水(     ) 撬(     )

    砌(     )  黏性(     )   尴尬(     )

  憋(     )  半晌(     )   揩 (     )

2．整体感知

读完本文，你能用简洁的语言概括这个故事吗？试试看。

【合作研讨】————升华学科能力，透析重难点

（研讨一）以下内容需要你上讲台和大家分享，你敢于挑战吗？

1．父亲为什么总觉得“自家的台阶低”？

2．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

3．父亲在新台阶造成后为什么“若有所失”？

4．作者是怀着怎样的感情来写父亲这个人物形象的？

（研讨二）以下内容需要你大声朗读、大胆质疑，大胆说出你的观点，你敢于挑战吗？

小贴士：同学们可以“父亲是一个        的人”来概括。

1．文中的父亲是一个怎样的形象？

*2．（探讨思辨）父亲终其一生为了造个高台阶的新屋，你认为他这样做值吗？说说你的理由。

【拓展迁移】————情感体验，主题升华

有人说母爱如水，父爱如山。学完本文，相信你对父爱有了更多的感悟。请以“父亲，我想对您说......”为话题向父亲直抒胸臆。

【类文赏析】————品味经典，感悟人生

请同学们有感情地大声朗读散文诗《父亲》

父亲

布谷啼叫，便有参差的脚步应声而至。　　

父亲光滑的竹鞭紧握手里，胡茬摇曳着沉重。一步一个脚印，一步一声残喘，把农历的每个日子都甩得很响。沉重的铁犁犁过龟裂的土地，犁过春分，犁过谷雨，犁过芒种，犁过立秋，五谷杂粮在古老的农谚里拔节、抽穗……　　

犁纹从额角开始穿梭，织出一张张往事的网，每一张网结都包含着曾经的酸甜苦辣，无论这方水土是否贫瘠，都要在往昔的脚印里，耕耘着祖祖辈辈的梦。　　

希望绿了又黄，黄了又绿，父亲依旧将它栽在禾场上，目光穿透村里的小路，一遍一遍把季节守望。　　

年复一年，父亲弯成一株秋后的稻子，在镰刀的勾弯上舒展。　　

谁都唱不起那支古老的歌谣，只能默默地将金黄的谷子，击落父亲的劳累。　　

再次模糊您的背影……　

【推荐书目】————拓宽视野，提升素养

◆苏童《父爱》  ◆梁实秋《代沟》   ◆周国平《妞妞——一个父亲的札记

【当堂检测】————技能拓展应用，搭建晋级平台

基础训练
1.下列划横线的字注音、字形不正确的一项是( )
A.凹凼(ào) 烦燥(zào)

B.尴尬(ɡān ɡà) 阴凉(yīn)
C.卵石(luǎn) 揩一把(kǎi)

小贴士：自信点，老师与你同在哦！

D.砌缝(qì) 舀米(yǎo)
2.指出没有用比喻的句子( )
A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B.父亲又像问自己，又像是问我。
C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D.他的脸苍白得像一张纸。

阅读训练

阅读“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶……

好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。”文段，完成1~3题。
1.依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是( )
A.惨叫 粗暴 烦躁 B.惨叫 粗野 烦恼
C.喊叫 粗暴 烦恼 D.喊叫 粗野 烦恼
2.理解下列句子的含义。

(1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。

(3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
(4)怎么了呢，父亲老了。
3.父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？