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杨青松
地区： 湖北省 - 荆州市 - 松滋市 学校：松滋市危水镇西斋中学 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．练习快速阅读，概括课文内容要点。 2.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 2学情分析本节课学习知识来源于生活，实践于生活，但其中了包含大量的科学知识。如何深入浅出地让学生理解文章内容，我准备了视频资料和大量的图片来帮助同学们生动形象地了解云的形状及云与天气的关系，让学生饶有兴趣地在直观的画面中学习新的知识并初步运用于实践。 3重点难点●教学重点 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 ●教学难点 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 4教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入出示18张幻灯片中千变万化的云，（见PPT）激发学生的兴趣。 活动2【讲授】二、简单介绍一些基本的说明文知识。1、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 2、说明文的特点：说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 3、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 4、说明的方法常见的有十种：举例子、打比方、作比较、下定义、作诠释、分类别、列数字、画图表、摹状貌、引资料（诗文）。 活动3【讲授】三、整体感知1．观看课文视频，梳理课文主要内容。（见PPT） 2．朗读一、二段，找出有关句子。 （1）找出第一段说明云与天气的关系的句子。 （2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。 云是天气的招牌 3．看云识天气的经验： 薄云（晴） 低而厚的云（阴雨风雪） 活动4【活动】四、重点研讨：1．自读3--6自然段，试试： 用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线"﹏﹏"画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线"＿＿"画出云和光彩的天气征兆。 2．反复朗读有关“云”的片段，讨论完成表格。
3．反复朗读有关“光彩”的片段，讨论完成表格。
4．出示二十几张各种云和云彩的图片，要求学生抓住不同的云和云彩的特点，观察、比较、联想，最后一一辨别。（见PPT） 活动5【讲授】五、问题探究：本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？试举例说明。 例:卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 修辞:比喻（作用:生动形象） 说明方法:打比方（作用:清楚的说明卷云的形状，洁白和轻盈。） 活动6【讲授】六、总结全文。 活动7【作业】七、课后作业设计一个表格，记录你在一周内观察到的云的情况，试预测天气的变化。 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入出示18张幻灯片中千变万化的云，（见PPT）激发学生的兴趣。 活动2【讲授】二、简单介绍一些基本的说明文知识。1、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 2、说明文的特点：说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 3、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 4、说明的方法常见的有十种：举例子、打比方、作比较、下定义、作诠释、分类别、列数字、画图表、摹状貌、引资料（诗文）。 活动3【讲授】三、整体感知1．观看课文视频，梳理课文主要内容。（见PPT） 2．朗读一、二段，找出有关句子。 （1）找出第一段说明云与天气的关系的句子。 （2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。 云是天气的招牌 3．看云识天气的经验： 薄云（晴） 低而厚的云（阴雨风雪） 活动4【活动】四、重点研讨：1．自读3--6自然段，试试： 用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线"﹏﹏"画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线"＿＿"画出云和光彩的天气征兆。 2．反复朗读有关“云”的片段，讨论完成表格。
3．反复朗读有关“光彩”的片段，讨论完成表格。
4．出示二十几张各种云和云彩的图片，要求学生抓住不同的云和云彩的特点，观察、比较、联想，最后一一辨别。（见PPT） 活动5【讲授】五、问题探究：本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？试举例说明。 例:卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 修辞:比喻（作用:生动形象） 说明方法:打比方（作用:清楚的说明卷云的形状，洁白和轻盈。） 活动6【讲授】六、总结全文。 活动7【作业】七、课后作业设计一个表格，记录你在一周内观察到的云的情况，试预测天气的变化。 正在加载，请稍后...Tags：看云,天气,课时,教学,实录
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