17 看云识天气优秀说课稿

地区： 河南省 - 濮阳市 - 高新区

学校：濮阳高新区第三初级中学

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

１、教学生快速阅读课文，理清文中云（形态、光彩）和天气的关系。

２、学习比喻的修辞方法，体会语言准确生动的特点。

３、培养学生热爱科学的精神以及积极探索大自然的兴趣。

1、练习快速阅读，指导学生概括课文内容要点，理清文章思路。

2、品味文章生动优美的语言。

春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。现在，请你把目光投向天空，看看那漂浮的云彩，这大自然的文字，这天气的“招牌”，该怎么解读？今天，我们走进《看云识天气》去寻找答案。

二、明确“学习目标”

三、扫除字词障碍

1、正确读出加点字的读音

弥（mí）漫  峰峦（luán）  轻盈（yíng）  匀称（chèn）

崩塌（tā ） 日晕（yùn ）  预兆（zhào）  一霎（shà）间

解释下列词语的意思

   征兆     轻盈    弥漫

四、速读课文  感知内容  理清思路

1、请同学们带着以下问题，快速默读课文，边读边划。时间3—4分钟

方法指导：默读时，大脑要集中，不出声、不指读、不回读，尽量以词语或短语为单位，读的快的同学也可以句子为单位。

问题：

（1）文中第一自然段哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）

（2）看云识天气最基本的经验是什么?(用课文中的原话回答)

（3）哪些云是天气晴朗的象征？哪些云是阴雨风雪的预兆?

（4）我们还可以根据云上的什么现象推测天气的情况。

2、概括课文内容要点，理清文章思路。

  1）指名学生概括课文内容

  2）根据提示理清文章思路

要求：（ ）中填写自然段序号，____填写关键词，[  ]填写全文结构方式（三种情况：分总、总分、总分总）。

一、（1）云和天气的        ：招牌［   ］                

                                        （   ）云的形态

二、（）—（）看云识天气的       ［   ］      

                                        （ 6 ）        

三、（  ）看云识天气的意义及局限 ［   ］

 3、教师点拨  明确说明方法及作用  

   分类别  ：条理清楚地说明了事物的      的特点，对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复较差的现象。

五、合作学习   体会本文准确生动的语言

 1、跳读课文  大声朗读自己喜欢的句子和段落，

2、赏析语言

这篇文章美点很多：小到一个词语、句子，大到一个段落，可谓俯拾皆是。请同学们细细品味。

提示：1）可从词语的运用上（副词、形容词、拟声词）

      2）可从修辞的运用上（比喻、拟人、排比）

  3）可从谚语的运用上

要求：下面请大家用“本文的语言美在……，因为……”的句式进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。

示例：本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。

3、找三到五生展示，老师点拨、评价。

再学说明方法    

   打比方  使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动形象。

常用的答题模式：用打比方的说明方法生动形象地说明了     事物的       特点，增强了文章的趣味性。

六、学生谈收获

    提示：可从语言的角度 可从写法的角度 也可从说明方法的角度

七、课堂小结，升华情感

学完本课，我们知道了云和天气的密切关系，也知道了留心处处皆学问的道理。同学们，只要我们留心观察、积极探索大自然，就能够从中获得很多自然科学知识。

1、这些字我会认。

　　（1）日晕（   ） （2）峰峦（   ） （3）一霎间（   ）

（4）匀称（   ） （5）弥漫（   ） （6）预兆（   ）

2、这些词我会选。

（1）云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将     （呈现  出现  表现）什么样的天气。

（2）那最     （轻盈  轻巧  轻捷）、站得最高的云，叫卷云。

（3）我们还可以根据云上的光彩现象，     （推测  推算  推出）天气的情况。

（4）朝霞在西，     （表明  表现  表达）阴雨天气在向我们进袭。

3、这些谚语我会说。

（1）日晕        ，月晕         。

（2）                  ，晚霞行千里。

（3）东虹       西虹      。

（4）天上钩钩云，                。

4、这个句子我会仿。

有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。请任选一句仿照下面的示例造句。

方法指导：借助想像和联想，从形状入手，既考虑静态，又考虑动态。

天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

（1）夜幕四合，周围的群山，……

（2）远处的霓虹灯亮了，……

1、摘录文中用词准确和生动形象的句子。

2、运用本课所学的分类别、打比方的说明方法介绍一事物。

17　看云识天气

17　看云识天气

春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。现在，请你把目光投向天空，看看那漂浮的云彩，这大自然的文字，这天气的“招牌”，该怎么解读？今天，我们走进《看云识天气》去寻找答案。

二、明确“学习目标”

三、扫除字词障碍

1、正确读出加点字的读音

弥（mí）漫  峰峦（luán）  轻盈（yíng）  匀称（chèn）

崩塌（tā ） 日晕（yùn ）  预兆（zhào）  一霎（shà）间

解释下列词语的意思

   征兆     轻盈    弥漫

四、速读课文  感知内容  理清思路

1、请同学们带着以下问题，快速默读课文，边读边划。时间3—4分钟

方法指导：默读时，大脑要集中，不出声、不指读、不回读，尽量以词语或短语为单位，读的快的同学也可以句子为单位。

问题：

（1）文中第一自然段哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）

（2）看云识天气最基本的经验是什么?(用课文中的原话回答)

（3）哪些云是天气晴朗的象征？哪些云是阴雨风雪的预兆?

（4）我们还可以根据云上的什么现象推测天气的情况。

2、概括课文内容要点，理清文章思路。

  1）指名学生概括课文内容

  2）根据提示理清文章思路

要求：（ ）中填写自然段序号，____填写关键词，[  ]填写全文结构方式（三种情况：分总、总分、总分总）。

一、（1）云和天气的        ：招牌［   ］                

                                        （   ）云的形态

二、（）—（）看云识天气的       ［   ］      

                                        （ 6 ）        

三、（  ）看云识天气的意义及局限 ［   ］

 3、教师点拨  明确说明方法及作用  

   分类别  ：条理清楚地说明了事物的      的特点，对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复较差的现象。

五、合作学习   体会本文准确生动的语言

 1、跳读课文  大声朗读自己喜欢的句子和段落，

2、赏析语言

这篇文章美点很多：小到一个词语、句子，大到一个段落，可谓俯拾皆是。请同学们细细品味。

提示：1）可从词语的运用上（副词、形容词、拟声词）

      2）可从修辞的运用上（比喻、拟人、排比）

  3）可从谚语的运用上

要求：下面请大家用“本文的语言美在……，因为……”的句式进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。

示例：本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。

3、找三到五生展示，老师点拨、评价。

再学说明方法    

   打比方  使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动形象。

常用的答题模式：用打比方的说明方法生动形象地说明了     事物的       特点，增强了文章的趣味性。

六、学生谈收获

    提示：可从语言的角度 可从写法的角度 也可从说明方法的角度

七、课堂小结，升华情感

学完本课，我们知道了云和天气的密切关系，也知道了留心处处皆学问的道理。同学们，只要我们留心观察、积极探索大自然，就能够从中获得很多自然科学知识。

1、这些字我会认。

　　（1）日晕（   ） （2）峰峦（   ） （3）一霎间（   ）

（4）匀称（   ） （5）弥漫（   ） （6）预兆（   ）

2、这些词我会选。

（1）云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将     （呈现  出现  表现）什么样的天气。

（2）那最     （轻盈  轻巧  轻捷）、站得最高的云，叫卷云。

（3）我们还可以根据云上的光彩现象，     （推测  推算  推出）天气的情况。

（4）朝霞在西，     （表明  表现  表达）阴雨天气在向我们进袭。

3、这些谚语我会说。

（1）日晕        ，月晕         。

（2）                  ，晚霞行千里。

（3）东虹       西虹      。

（4）天上钩钩云，                。

4、这个句子我会仿。

有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。请任选一句仿照下面的示例造句。

方法指导：借助想像和联想，从形状入手，既考虑静态，又考虑动态。

天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

（1）夜幕四合，周围的群山，……

（2）远处的霓虹灯亮了，……

1、摘录文中用词准确和生动形象的句子。

2、运用本课所学的分类别、打比方的说明方法介绍一事物。