10 木兰诗PPT专用教学设计内容

地区： 云南省 - 曲靖市 - 会泽县

学校：云南省会泽县金钟镇第二中学

10　木兰诗　 初中语文       人教2001课标版

1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。

    2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。

    3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

    4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。

    5、学习本文详细得当的叙事方法。

    1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。

    2、详略得当的写作特点。

    3、重要文言词语的积累。

七年级语文（下）

10课.《木兰诗》

1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。

 2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。

 3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神 。

一、导入

一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。她是家喻户晓的中国古代女性形象，她那飒爽英姿、万丈豪情丰富了人类历史，给我们的世界增添了绚丽的色彩。今天让我们一同走进巾帼英雄花木兰，一起学习《木兰诗》。

二、知识检查

1、有关《木兰诗》的基本知识

《木兰诗》选自宋  朝  郭茂倩  编的  《乐府诗集》。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和  《孔雀东南飞》  合称为“乐府双璧”。

2、本课生字

鞍鞯（jiān）可汗（kèhán）  朔（ shuò）气  胡骑（jì）戎（róng）机 机zhù(  杼  )    pèi（辔  ）头  金tuò（柝   ） 赏cì（赐  ）云bìn（鬓  ）

3、重点字的意思

惟闻女叹息（只）  愿为市鞍马 (买 )  关山度若飞( 好像 )  赏赐百千强(有余) 策勋十二转（记功）可汗问所欲(想；想要)  著我旧时裳(穿)  出郭相扶将(扶持)

学习文言文需要理解难句。 （翻译关：将下面文言句翻译成现代文）

A、万里赴戎机，关山度若飞

 （花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。                                                                                                                   

B、将军百战死，壮士十年归。

  将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。                                                                                                        

C、策勋十二转，赏赐百千强。

   （可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。                                               

D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？

E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

   木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。        

（互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。）

三、品读《木兰诗》的内容美

《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请大家齐读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？ （齐读课文）

１、这首诗叙述了一个什么故事？

诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

 2、情节概述

学生讨论空白处填写恰当词语：

木兰停机（叹息 ）——决心（出征 ）——从军（准备 ）——奔赴（沙场 ）——十年（  征战）——拒赏（辞官 ）——亲人（团聚）

四、品读《木兰诗》的语言美

本诗读起来琅琅上口， 富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等, 尤其注意朗读切拍的把握。

如：问女 / 何所思； 问女 / 何所忆。归来 / 见 /天子，天子 / 坐 / 明堂。 （学生读）

《木兰诗》语言丰富多彩，生动活泼，句型或整或散。 长短错综，排句的反复咏叹， 比喻的新奇幽默。富于音乐美、表现力。

五、品读《木兰诗》的形象美

1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

再读课文，小组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

（1）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。

（2）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

（3）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

（4）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。

（5）远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。

（6）辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。

木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。

2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？

勤劳善良  坚毅勇敢 /热爱亲人  报效国家/不慕高官  热爱和平/ 淳厚质朴  机智谨慎

本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。

六、赞（写）木兰

1、为了更深的走进人物的内心世界，让我们热情讴歌劳动人民的优秀儿女花木兰。请看同学们的大作。

（机动：背诗）

让我们再一次以饱含深情的语气朗诵这首诗。全体起立。

七、详略分析：

这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

木兰停机（叹息 ）　——（    ）写

决心（出征 ）　　　——（    ）写

从军（准备 ）　    ——（    ）写　　　写女儿情态

奔赴（沙场 ）      ——（    ）写　　　写英雄气慨

十年（  征战）　　　——（  略  ）写

拒赏（辞官 ）　　   ——（    ）写

亲人（团聚）　    　——（    ）写

这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。

八、课堂检测

1、理解关：根据下面的要求找出原文。

 ①反映木兰“叹息”心理的句子：   昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄  .                                                                                                          

 ②写出木兰做好出征前准备工作的句子：   

东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。                                         

③写出木兰思念家乡父母的句子： 

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。                 

 ④写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子： 

万里赴戎机，关山度若飞。                                                              

 ⑤表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子： 

 朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。                                          

⑥表现木兰战功的句子：   策勋十二转，赏赐百千强。                                       

 2、成语     扑朔迷离          源于“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句。意思是      原指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。      。

 3、下列说法正确的是（  d ）

本文主要表现了对封建礼教的否定和对古代兵役制度的有力嘲讽。

 B、本文表达了古代人民要求男女平等的愿望。

C、本文中木兰解甲归田说明木兰具有不与统治阶级同流合污的高贵品格。

D、本文最后以生动的比喻既巧妙回答了“火伴”的疑问，又赞扬了木兰的聪明机智。 学生4、列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。

——例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘有武则天、花木兰、穆桂英、秋瑾、刘胡兰等等。

重点词语提示：

④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚

书郎。愿 驰千里足，送儿还故乡。

⑥爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向

猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！

⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。   双兔傍地 走 ，安能辨我是雄雌？

【板书设计】

            事件                 形象

     木   替父从军（详）   勤劳孝顺、深明大义

     兰   征战沙场（略）   勇敢坚定、聪敏善战

     诗   辞官还乡（详）   不慕名利、淳厚质朴

     结尾附文（略）   机智活泼，爱家爱国

10　木兰诗　

10　木兰诗　

七年级语文（下）

10课.《木兰诗》

1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。

 2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。

 3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神 。

一、导入

一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。她是家喻户晓的中国古代女性形象，她那飒爽英姿、万丈豪情丰富了人类历史，给我们的世界增添了绚丽的色彩。今天让我们一同走进巾帼英雄花木兰，一起学习《木兰诗》。

二、知识检查

1、有关《木兰诗》的基本知识

《木兰诗》选自宋  朝  郭茂倩  编的  《乐府诗集》。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和  《孔雀东南飞》  合称为“乐府双璧”。

2、本课生字

鞍鞯（jiān）可汗（kèhán）  朔（ shuò）气  胡骑（jì）戎（róng）机 机zhù(  杼  )    pèi（辔  ）头  金tuò（柝   ） 赏cì（赐  ）云bìn（鬓  ）

3、重点字的意思

惟闻女叹息（只）  愿为市鞍马 (买 )  关山度若飞( 好像 )  赏赐百千强(有余) 策勋十二转（记功）可汗问所欲(想；想要)  著我旧时裳(穿)  出郭相扶将(扶持)

学习文言文需要理解难句。 （翻译关：将下面文言句翻译成现代文）

A、万里赴戎机，关山度若飞

 （花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。                                                                                                                   

B、将军百战死，壮士十年归。

  将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。                                                                                                        

C、策勋十二转，赏赐百千强。

   （可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。                                               

D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？

E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

   木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。        

（互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。）

三、品读《木兰诗》的内容美

《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请大家齐读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？ （齐读课文）

１、这首诗叙述了一个什么故事？

诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

 2、情节概述

学生讨论空白处填写恰当词语：

木兰停机（叹息 ）——决心（出征 ）——从军（准备 ）——奔赴（沙场 ）——十年（  征战）——拒赏（辞官 ）——亲人（团聚）

四、品读《木兰诗》的语言美

本诗读起来琅琅上口， 富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等, 尤其注意朗读切拍的把握。

如：问女 / 何所思； 问女 / 何所忆。归来 / 见 /天子，天子 / 坐 / 明堂。 （学生读）

《木兰诗》语言丰富多彩，生动活泼，句型或整或散。 长短错综，排句的反复咏叹， 比喻的新奇幽默。富于音乐美、表现力。

五、品读《木兰诗》的形象美

1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

再读课文，小组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

（1）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。

（2）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

（3）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

（4）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。

（5）远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。

（6）辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。

木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。

2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？

勤劳善良  坚毅勇敢 /热爱亲人  报效国家/不慕高官  热爱和平/ 淳厚质朴  机智谨慎

本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。

六、赞（写）木兰

1、为了更深的走进人物的内心世界，让我们热情讴歌劳动人民的优秀儿女花木兰。请看同学们的大作。

（机动：背诗）

让我们再一次以饱含深情的语气朗诵这首诗。全体起立。

七、详略分析：

这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

木兰停机（叹息 ）　——（    ）写

决心（出征 ）　　　——（    ）写

从军（准备 ）　    ——（    ）写　　　写女儿情态

奔赴（沙场 ）      ——（    ）写　　　写英雄气慨

十年（  征战）　　　——（  略  ）写

拒赏（辞官 ）　　   ——（    ）写

亲人（团聚）　    　——（    ）写

这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。

八、课堂检测

1、理解关：根据下面的要求找出原文。

 ①反映木兰“叹息”心理的句子：   昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄  .                                                                                                          

 ②写出木兰做好出征前准备工作的句子：   

东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。                                         

③写出木兰思念家乡父母的句子： 

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。                 

 ④写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子： 

万里赴戎机，关山度若飞。                                                              

 ⑤表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子： 

 朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。                                          

⑥表现木兰战功的句子：   策勋十二转，赏赐百千强。                                       

 2、成语     扑朔迷离          源于“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句。意思是      原指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。      。

 3、下列说法正确的是（  d ）

本文主要表现了对封建礼教的否定和对古代兵役制度的有力嘲讽。

 B、本文表达了古代人民要求男女平等的愿望。

C、本文中木兰解甲归田说明木兰具有不与统治阶级同流合污的高贵品格。

D、本文最后以生动的比喻既巧妙回答了“火伴”的疑问，又赞扬了木兰的聪明机智。 学生4、列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。

——例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘有武则天、花木兰、穆桂英、秋瑾、刘胡兰等等。

重点词语提示：

④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚

书郎。愿 驰千里足，送儿还故乡。

⑥爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向

猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！

⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。   双兔傍地 走 ，安能辨我是雄雌？

【板书设计】

            事件                 形象

     木   替父从军（详）   勤劳孝顺、深明大义

     兰   征战沙场（略）   勇敢坚定、聪敏善战

     诗   辞官还乡（详）   不慕名利、淳厚质朴

     结尾附文（略）   机智活泼，爱家爱国