17 看云识天气公开课教案

地区： 湖北省 - 孝感市 - 应城市

学校：应城市实验初级中学

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

知识与技能目标

1．理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。

2．体会说明语言的准确性（生动形象），复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。

3. 识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

过程与方法

练习快速阅读，概括课文内容要点。
反复朗读课文

情感态度与价值观：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯

【学情分析】       这是学生进入初中阶段学习的第一篇说明文，对说明文的说明对象、说明顺序、说明语言和说明方法都没有了解。但是这是学生学习说明文的入门课，老师需要讲得浅显易懂，使学生能够对说明文有一定的了解即可，不求全面深入。

教学重点

快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 

教学难点

分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

教学目的：

1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路,提高搜集筛选信息的能力。

3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学重点：

1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路, 提高搜集筛选信息的能力。

教学难点：快速阅读课文，概括课文内容要点。

一、导入新课入境生趣；　
　先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。　　从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

二、重点讲解；自学生疑：
　本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。
　复习提问　
　（1）从题目上看，这是说明什么的文章？　　说明云和天气关系的文章。　
　（2）从题目上看，你还能读出什么来？　　体裁说明文            说明顺序：逻辑顺序　

3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？
　“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。　　“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。　

三、对照描述分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。

1、    出示图表，小组合作学习，完成晴天云简表。

2、自主学习，完成雨雪冰雹云层变化简表。

3、自学完成光彩和天气情况简表。

四、课文小结；从云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系的角度小结。

教学目标：

知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。
能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪。
情感目标：培养良好的观察习惯和激发探究大自然的兴趣。

教学重点：培养学生观察分析能力，获得识别阴晴雨雪的知识。

教学难点：云的形状、云彩的种类繁多，变化复杂，难于分辨。

课前活动由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。

1上节课说明云同天气的关系采用了什么说明顺序

2下面各句运用了什么说明方法1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？　　说明方法是分类别。
　（2）云就像是天气的“招牌”。

1比较原句和改句说改动之处的优点。

2．指出下列各句使用的修辞手法，体会其作用

3体会表时间，范围的副词

从语言生动的准确的角度小结

17　看云识天气

17　看云识天气

教学目的：

1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路,提高搜集筛选信息的能力。

3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学重点：

1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路, 提高搜集筛选信息的能力。

教学难点：快速阅读课文，概括课文内容要点。

一、导入新课入境生趣；　
　先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。　　从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

二、重点讲解；自学生疑：
　本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。
　复习提问　
　（1）从题目上看，这是说明什么的文章？　　说明云和天气关系的文章。　
　（2）从题目上看，你还能读出什么来？　　体裁说明文            说明顺序：逻辑顺序　

3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？
　“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。　　“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。　

三、对照描述分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。

1、    出示图表，小组合作学习，完成晴天云简表。

2、自主学习，完成雨雪冰雹云层变化简表。

3、自学完成光彩和天气情况简表。

四、课文小结；从云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系的角度小结。