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刘莉
地区： 四川省 - 宜宾市 - 高 县 学校：高县硕勋中学校 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标：分析人物形象,体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 2学情分析 在现今亲情淡泊、缺失的社会环境影响下，有很大一部分学生认为父母养自己理所当然，不能理解父母的艰辛，这里想通过这篇课文的学习唤起学生对父母的重新认识。 3重点难点
1．分析人物形象。 2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】台阶一、欣赏阎维文歌曲《父亲》导入 二、检测预习（比一比,看谁读的准） 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( ) 三、整体感知，把握故事情节 （父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。） 四、踏上台阶,认识父亲 1、父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ 因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？（或他都作了哪些准备工作？） 父亲经过了长期的准备：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋 3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 人老了，身体也垮了。 4、根据以上信息，为父亲拟一个身份档案。 （内容包括：职业、身体状况、工作内容、收入情况、理想、有此理想的原因等） 五、 凝望台阶，感受父亲 1、分析父亲人物形象 六、攀登台阶，理解父亲 父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得？ 请以“台阶是父亲的－－”、 “为了台阶，父亲付出了－－”、 “父亲是一个－－－的人”为话题来谈谈 1、请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 台阶是父亲的理想 2、请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 3、请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个－－－的人”为话题 父亲是一个要强的人 父亲是一个坚强的人 父亲是一个勇敢的人 父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人 总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 七、与作者对话——悟主旨 学生自主、合作学习,探究主旨。 明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 八、重温经典，感受父亲艰辛。 想想你的背影 今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。 十、 拓展延伸 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》 附板书设计： 台阶 李森祥 台阶 老屋 新屋 三级青石板台阶 地位 九级水泥台阶 低 父亲 高 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】台阶一、欣赏阎维文歌曲《父亲》导入 二、检测预习（比一比,看谁读的准） 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( ) 三、整体感知，把握故事情节 （父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。） 四、踏上台阶,认识父亲 1、父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ 因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？（或他都作了哪些准备工作？） 父亲经过了长期的准备：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋 3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 人老了，身体也垮了。 4、根据以上信息，为父亲拟一个身份档案。 （内容包括：职业、身体状况、工作内容、收入情况、理想、有此理想的原因等） 五、 凝望台阶，感受父亲 1、分析父亲人物形象 六、攀登台阶，理解父亲 父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得？ 请以“台阶是父亲的－－”、 “为了台阶，父亲付出了－－”、 “父亲是一个－－－的人”为话题来谈谈 1、请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 台阶是父亲的理想 2、请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 3、请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个－－－的人”为话题 父亲是一个要强的人 父亲是一个坚强的人 父亲是一个勇敢的人 父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人 总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 七、与作者对话——悟主旨 学生自主、合作学习,探究主旨。 明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 八、重温经典，感受父亲艰辛。 想想你的背影 今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。 十、 拓展延伸 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》 附板书设计： 台阶 李森祥 台阶 老屋 新屋 三级青石板台阶 地位 九级水泥台阶 低 父亲 高 Tags：台阶,教学设计,内容,推荐
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