9 *土地的誓言教学设计与反思

日期:2015-10-20 14:18 阅读:

陆家芳

地区：甘肃省 - 兰州市 - 安宁区

学校：兰州市第四十四中学

共1课时

9　＊土地的誓言　初中语文人教2001课标版

1教学目标

（一）知识与能力：

积累文中的生字生词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。

（二）过程与方法：

以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动学习 [学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 的意识和探究精神。

（三）情感态度与价值观：

在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。

2学情分析 3重点难点

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，体会作品中表达的思想感情。

2、品味作者的抒情方式；揣摩欣赏精彩段落和语句。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，导入　新课

1．播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的图片和课件，通过画面让学生的心灵产生强烈的震撼；再播放《松花江上》等音乐，充分调动学生，唤起学生内心情感，从而导入新课。

2．了解作者、背景：(展示课间到屏幕上，学生齐读）

活动2【活动】3．检查预习：（课件打在　大屏幕上）

（1）注音：炽痛（）泛滥（）嗥鸣（）怪诞（）亘古（）谰语（）蕻（）

（2）写汉字：gǎo头（）默 qì（）污 huì（）蚱 měng（）斑 lán（）田 lǒng（）

活动3【活动】二、初读课文，感知结构内容。（让学生小组讨论后归纳，幻灯逐一显示下列文字）

第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。

第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

活动4【活动】三、再读课文，理解作者的情感。

1．文章表达了作者怎样的情感？

（幻灯显示）热爱故乡，思念故乡，愿意为故乡而战而牺牲。

2．文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？

我心里怀着炽痛的热爱：我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。

我常常感到它在泛滥着一种热情。

在那田垄里埋葬过我的欢笑。

3．作者运用了哪些手段把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。（4人小组讨论）

活动5【活动】四、默读课文，学生质疑，合作探究。

1．如何理解本文的标题“土地的誓言”?

2．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在 “那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?

3．当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？

4．文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？

5．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”?

活动6【活动】五、总结反思，拓展延伸。

1．谈谈学过本文后你有何感受？学生自由发言。

2．你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最打动你？找出来，读一读，背一背。

3．文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对事物的依恋。

活动7【活动】板书设计　

土地的誓言 (端木蕻良)

物产丰饶思恋家乡

关东沃野为故乡祖国而战而牺牲

9　＊土地的誓言　

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