8 *台阶教案及板书设计

地区： 河南省 - 信阳市 - 平桥区

学校：信阳市平桥区洋河镇中心学校

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

教学目标：

1、整体感知课文内容，把握故事情节。

2、理解父亲造高台阶新屋的艰辛。

3、理解父亲造高台阶新屋的苦涩性和悲剧性，并从中获得有益的人生启示。从而更好的在社会中生活。

《台阶》的语言很简朴，但细节描写极蕴情感，学生可能分析不深不透，故而将重点确定为：如何品析本文通过细节描写推动情节表现父亲形象的。本文的主题反映对农村先进生产力的呼唤，学生不易理解，故将难点确定：如何挖掘并理解主题。

教学重点、难点：

重点：理解父亲造高台阶新屋的艰辛。

难点：理解父亲造高台阶新屋的苦涩性和悲剧性，并从中获得有益的人生启示。

导入新课。多媒体展示一组父亲的图片，并由此进入文本。

（出示学习目标）

1、本文叙述了一件什么事？你能用最简洁的语句概括出来吗？（可从父亲为什么造高台阶新屋；怎样造的；造成之后父亲怎样几方面谈。）

2、为了造高台阶新屋，父亲都做了哪些事？

3、请用“台阶是父亲的--------.”；“为造高台阶新屋父亲付出了-------“分别说一句话。

4、父亲为什么把造高台阶新屋的时间拖得那么长？

5、父亲造成高台阶新屋后适应吗？你从哪些地方看出来的？

6、你觉得父亲用一生的时间造高台阶的新屋有错吗？为什么？你从中获得怎样的人生启示？

自学讨论过程中的疑问在此环节提出来，学生如果会则由学生帮忙解答。如果学生不会则由老师在下一环节解答。

本环节中由学生展示师徒自学讨论成果，个别疑难问题如果学生解释得不够深入，则由老师补充。

在此环节中让学生将自己头脑中的整个上课内容像放录像机倒带，重新放映一遍必要的内容。本环节主要采用每位学生坐在自己的座位上，师徒互相倾听的形式展开。有时也可以提问个别学生。它主要是对本课时所接收信息的及时反馈与强化。

8　＊台阶　

8　＊台阶　

导入新课。多媒体展示一组父亲的图片，并由此进入文本。

（出示学习目标）

1、本文叙述了一件什么事？你能用最简洁的语句概括出来吗？（可从父亲为什么造高台阶新屋；怎样造的；造成之后父亲怎样几方面谈。）

2、为了造高台阶新屋，父亲都做了哪些事？

3、请用“台阶是父亲的--------.”；“为造高台阶新屋父亲付出了-------“分别说一句话。

4、父亲为什么把造高台阶新屋的时间拖得那么长？

5、父亲造成高台阶新屋后适应吗？你从哪些地方看出来的？

6、你觉得父亲用一生的时间造高台阶的新屋有错吗？为什么？你从中获得怎样的人生启示？

自学讨论过程中的疑问在此环节提出来，学生如果会则由学生帮忙解答。如果学生不会则由老师在下一环节解答。

本环节中由学生展示师徒自学讨论成果，个别疑难问题如果学生解释得不够深入，则由老师补充。

在此环节中让学生将自己头脑中的整个上课内容像放录像机倒带，重新放映一遍必要的内容。本环节主要采用每位学生坐在自己的座位上，师徒互相倾听的形式展开。有时也可以提问个别学生。它主要是对本课时所接收信息的及时反馈与强化。