7 背影教学设计案例

地区： 四川省 - 广安市 -

学校：广安市广安区浓溪镇初级中学校

7 背影 初中语文       人教2001课标版

１、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
  　２、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法

１、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
 ２、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法
3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情

师：同学们，上课之前，先让我们来欣赏一首动听的歌曲《父亲》。
 （屏幕显示《咱爸咱妈》的主题曲《父亲》的画面。）
师：在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。１９２８年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词。这是对朱自清一生的学识品格和人生追求的高度概括和真实写照。毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”

１、本文四次出现“背影”，请找出相关句子，并说说他们的作用。
２、作者重点刻画的是哪一次，这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处，对我们写作有什么启示？
３、作者在文中流了几次眼泪，能说说原因吗？

（各小组组长组织讨论，教师巡回指导。）

1、选择《背影》中你最喜欢的语段，说说喜欢的理由，并要求背诵。

2、学习了《背影》的描写人物的方法与语言朴实感人的特点，来写半命题习作《____的父爱》

7 背影

7 背影

师：同学们，上课之前，先让我们来欣赏一首动听的歌曲《父亲》。
 （屏幕显示《咱爸咱妈》的主题曲《父亲》的画面。）
师：在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。１９２８年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词。这是对朱自清一生的学识品格和人生追求的高度概括和真实写照。毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”

１、本文四次出现“背影”，请找出相关句子，并说说他们的作用。
２、作者重点刻画的是哪一次，这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处，对我们写作有什么启示？
３、作者在文中流了几次眼泪，能说说原因吗？

（各小组组长组织讨论，教师巡回指导。）

1、选择《背影》中你最喜欢的语段，说说喜欢的理由，并要求背诵。

2、学习了《背影》的描写人物的方法与语言朴实感人的特点，来写半命题习作《____的父爱》