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秦小妮
地区： 广东省 - 珠海市 - 香洲区 学校：珠海市第八中学 共1课时7 背影 初中语文 人教2001课标版 1教学目标在《背影》的细节描写中体会慈父的形象。 作为初二的学生，从小到大写过不少关于父亲的作文，可以说《背影》中父爱的主题是学生熟悉的，但是他们有很缺乏对平凡人物细腻的塑造经验，学生的习作总是喜欢描写大起大落的人生经历，没有就胡编乱造。因此关于人物描写上细节描写是学生需要学习和提高的部分。新课标要求教育工作者要用好教材，对文本的学习不光从基础上、内容上、情感上，在写作上也有很多可以学习和借鉴的地方。《背影》中平凡的父亲，细腻的描写，动情的父爱，正是我们学生需要借鉴的佳作，所以我利用这一点进行了对文本知识选点，按照写作训练的要求设计教学方案。 3重点难点体会细节中动情的父爱。 掌握细节描写的方法，运用到实际的写作当中。 4教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动1【导入】回顾复习通过四次“背影”的学习了解到慈父的形象。 通过四次“眼泪”的学习了解到孝子的形象 本文表达了父子深情。 活动2【讲授】新内容重点段落研读。 小组合作：交流思维导图，谈谈本段细节的动人之处。
总结：精彩的人物细节描写，将平淡的生活场景生动的展现在了读者面前，让我们看到了一个温情脉脉的慈父形象。 学生讨论：通过这个片段的学习，你学会细节描写的方法了吗？具体的我们需要注意些什么？ 明确： 第一：描写要真实点-----符合生活的逻辑 第二：描写要独特点-----着眼人物的个 第三：描写要仔细点-----留下传神的片段 活动3【练习】句子练习扩写一下《背影》中句子“我的泪很快流了下来”或者“我的眼泪又来了”可以加上心理描写，语言描写，神态描写等多种表现人物细节的写作手法。 要求：在下面横线上至少写出一种人物细节描写方法。 两个片段至少挑选一个来完成。 片段一 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 建议：此处至少要用心理描写，也可以多用几种细节描写。 片段二 过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，“我的眼泪又来了”。 建议：此处至少要用动作描写，也可以多用几种细节描写。 活动4【练习】片段练习：（100－200字）写一个自己亲人的背影或者侧影，抓住一个生活的场景，进行细节描写，可以适当添加肖像、心理、动作、神态、语言等细节来塑造人物形象 活动5【作业】课后作业 将今天的片段练习写成一篇完整的文章。600字，记叙文，框架可以仿照《背影》 活动6【测试】检测题一、课前预习诊断题 《背影》中的“望父买橘”这个情节，请学生思考这些细节描写的作用，感受细节魅力，做出思维导图来。 二、课堂效果检测练习题 第一题：句子练习。 扩写一下《背影》中句子“我的泪很快流了下来”或者“我的眼泪又来了”可以加上心理描写，语言描写，神态描写等多种表现人物细节的写作手法。 要求：两个片段至少挑选一个来完成。 建议：“我的泪很快流了下来”此处扩写至少要用心理描写，也可以多用几种细节描写。 建议：“我的眼泪又来了”此处扩写至少要用动作描写，也可以多用几种细节描写。 第二题：片段练习。 写一个自己亲人的背影或者侧影，抓住一个生活的场景，进行细节描写，可以适当添加肖像、心理、动作、神态、语言等细节来塑造人物形象。 三、课后学生拓展延伸的练习题 将课堂上写亲人的片段练习写成一篇完整的文章。600字，记叙文，框架可以仿照《背影》。 活动7【活动】学生课堂使用资料 写作角度再学习 《背影》动情的细节描写
教学目标： 在《背影》的细节描写中体会慈父的形象。 通过《背影》的片段学习，明白人物细节描写的重要，学会写法。 读写结合，训练学生细节描写的能力，提高语文写作的水平。 教学重点、难点： 体会细节中动情的父爱。 掌握细节描写的方法，运用到实际的写作当中。 一课时 学习过程： 重点段落研读。 小组合作：交流思维导图，谈谈本段细节的动人之处。
学生讨论：通过这个片段的学习，你学会细节描写的方法了吗？具体的我们需要注意些什么？
句子练习： 扩写一下《背影》中句子“我的泪很快流了下来”或者“我的眼泪又来了”可以加上心理描写，语言描写，神态描写等多种表现人物细节的写作手法。 要求：在下面横线上至少写出一种人物细节描写方法。 两个片段至少挑选一个来完成。 片段一 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 建议：此处至少要用心理描写，也可以多用几种细节描写。 片段二 过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，“我的眼泪又来了”。 建议：此处至少要用动作描写，也可以多用几种细节描写。 片段练习： 写一个自己亲人的背影或者侧影，抓住一个生活的场景，进行细节描写，可以适当添加肖像、心理、动作、神态、语言等细节来塑造人物形象。（100-200字） 课后作业： 将今天的片段练习写成一篇完整的文章。600字，记叙文，框架可以仿照《背影》。 7 背影 课时设计 课堂实录7 背影 1一学时 教学活动 活动1【导入】回顾复习通过四次“背影”的学习了解到慈父的形象。 通过四次“眼泪”的学习了解到孝子的形象 本文表达了父子深情。 活动2【讲授】新内容重点段落研读。 小组合作：交流思维导图，谈谈本段细节的动人之处。
总结：精彩的人物细节描写，将平淡的生活场景生动的展现在了读者面前，让我们看到了一个温情脉脉的慈父形象。 学生讨论：通过这个片段的学习，你学会细节描写的方法了吗？具体的我们需要注意些什么？ 明确： 第一：描写要真实点-----符合生活的逻辑 第二：描写要独特点-----着眼人物的个 第三：描写要仔细点-----留下传神的片段 活动3【练习】句子练习扩写一下《背影》中句子“我的泪很快流了下来”或者“我的眼泪又来了”可以加上心理描写，语言描写，神态描写等多种表现人物细节的写作手法。 要求：在下面横线上至少写出一种人物细节描写方法。 两个片段至少挑选一个来完成。 片段一 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 建议：此处至少要用心理描写，也可以多用几种细节描写。 片段二 过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，“我的眼泪又来了”。 建议：此处至少要用动作描写，也可以多用几种细节描写。 活动4【练习】片段练习：（100－200字）写一个自己亲人的背影或者侧影，抓住一个生活的场景，进行细节描写，可以适当添加肖像、心理、动作、神态、语言等细节来塑造人物形象 活动5【作业】课后作业 将今天的片段练习写成一篇完整的文章。600字，记叙文，框架可以仿照《背影》 活动6【测试】检测题一、课前预习诊断题 《背影》中的“望父买橘”这个情节，请学生思考这些细节描写的作用，感受细节魅力，做出思维导图来。 二、课堂效果检测练习题 第一题：句子练习。 扩写一下《背影》中句子“我的泪很快流了下来”或者“我的眼泪又来了”可以加上心理描写，语言描写，神态描写等多种表现人物细节的写作手法。 要求：两个片段至少挑选一个来完成。 建议：“我的泪很快流了下来”此处扩写至少要用心理描写，也可以多用几种细节描写。 建议：“我的眼泪又来了”此处扩写至少要用动作描写，也可以多用几种细节描写。 第二题：片段练习。 写一个自己亲人的背影或者侧影，抓住一个生活的场景，进行细节描写，可以适当添加肖像、心理、动作、神态、语言等细节来塑造人物形象。 三、课后学生拓展延伸的练习题 将课堂上写亲人的片段练习写成一篇完整的文章。600字，记叙文，框架可以仿照《背影》。 活动7【活动】学生课堂使用资料 写作角度再学习 《背影》动情的细节描写
教学目标： 在《背影》的细节描写中体会慈父的形象。 通过《背影》的片段学习，明白人物细节描写的重要，学会写法。 读写结合，训练学生细节描写的能力，提高语文写作的水平。 教学重点、难点： 体会细节中动情的父爱。 掌握细节描写的方法，运用到实际的写作当中。 一课时 学习过程： 重点段落研读。 小组合作：交流思维导图，谈谈本段细节的动人之处。
学生讨论：通过这个片段的学习，你学会细节描写的方法了吗？具体的我们需要注意些什么？
句子练习： 扩写一下《背影》中句子“我的泪很快流了下来”或者“我的眼泪又来了”可以加上心理描写，语言描写，神态描写等多种表现人物细节的写作手法。 要求：在下面横线上至少写出一种人物细节描写方法。 两个片段至少挑选一个来完成。 片段一 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 建议：此处至少要用心理描写，也可以多用几种细节描写。 片段二 过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，“我的眼泪又来了”。 建议：此处至少要用动作描写，也可以多用几种细节描写。 片段练习： 写一个自己亲人的背影或者侧影，抓住一个生活的场景，进行细节描写，可以适当添加肖像、心理、动作、神态、语言等细节来塑造人物形象。（100-200字） 课后作业： 将今天的片段练习写成一篇完整的文章。600字，记叙文，框架可以仿照《背影》。 Tags：背影,教学设计,第二,课时
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