教学设计(第二课时)

地区： 四川省 - 巴中市 - 平昌县

学校：平昌县泥龙乡初级中学

10　木兰诗　 初中语文       人教2001课标版

能借助注释、工具书弄懂文意，整体把握文意，熟读并背诵课文。

整体把握故事情节，理清故事基本脉络。

学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

学生业已掌握基础的字词翻译，需要逐步引导学习。

整体把握课文内容；

在疏通文意的基础上再整体把握故事情节，理清故事基本脉络。

什么叫“巾帼英雄”？

       女性中的英雄人物，“巾”和“帼”是古代妇女的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。

拓展：“须眉”则是指壮年的男子（也是从头饰的样式而得的称呼）

       “巾帼不让须眉”，译为：女子未必就比男子差，或是不比男子差。                                                                         

1. 简介《木兰诗》
   选自宋朝郭茂倩编录的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述古代女英雄花木兰代父从军、建功立业的传奇故事。

   南北双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》亦为：乐府双璧

2.简介：乐府诗和乐府（PPT）
       ,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，  成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。
    

3.简述：我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，崇尚武力且能歌善舞，在民间留下了大量动人的诗歌．其中<<木兰诗>>是脍炙人口的名篇.它描绘了一个平凡的女子－木兰女扮男装，代父从军的不平凡的经历．千百年来木兰的传奇故事一直在广大群众中以各种形式流传不息．

1.读准字音（请生注音，相互纠错）

机杼zhù                                戎机róng                          可汗kèhán                 朔气shuò                           鞍鞯an jiān                       金柝tuò                      辔头pèi                              红妆zhuāng                       燕山yān                     著我旧时裳zhuó                  胡骑jì                               傍地走bàng               唧唧jī                                  鸣溅溅jiān

2.有感情地朗读课文。
PPT范读→生齐读（注重感情色彩）

整体感知（疏通字词句意）

第一节（生先齐读，请生翻译，师后辅导）
再，又       当： 面对着      闻：听到        惟：  只

 一阵唧唧声，又一阵唧唧声，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到女儿叹气的声音。
第二节（生先齐读，请生翻译，师后辅导）

   疑问代词作宾语，宾语前置；应为“所思何”。              愿： 愿意                               市：名次作动词“买”

翻译：

问女儿所想的是什么，问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告，可汗正大规模的征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没有大儿子（接替），木兰我没有大哥（去参军），我愿意为此去买鞍马，从此以后替父亲去出征。  

句式讨论

问女何所思，问女何所忆。
复沓句   将部分词句反复咏唱，形成一种
回环美。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。（找出文中的复沓句）

女亦无所思，女亦无所回忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮宿黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

4，第三段…

5，第四段…

自我复述课文内容（可以用讲故事的方式）。

1.讨论诗中哪些地方写得详细？哪些的地方写得简略？这样写有什么好处？
2.讨论；一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？
3.列举我国历史上还有哪些著名女英雄？

1.教材课后题

2.练习册

10　木兰诗　

10　木兰诗　

什么叫“巾帼英雄”？

       女性中的英雄人物，“巾”和“帼”是古代妇女的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。

拓展：“须眉”则是指壮年的男子（也是从头饰的样式而得的称呼）

       “巾帼不让须眉”，译为：女子未必就比男子差，或是不比男子差。                                                                         

1. 简介《木兰诗》
   选自宋朝郭茂倩编录的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述古代女英雄花木兰代父从军、建功立业的传奇故事。

   南北双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》亦为：乐府双璧

2.简介：乐府诗和乐府（PPT）
       ,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，  成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。
    

3.简述：我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，崇尚武力且能歌善舞，在民间留下了大量动人的诗歌．其中<<木兰诗>>是脍炙人口的名篇.它描绘了一个平凡的女子－木兰女扮男装，代父从军的不平凡的经历．千百年来木兰的传奇故事一直在广大群众中以各种形式流传不息．

1.读准字音（请生注音，相互纠错）

机杼zhù                                戎机róng                          可汗kèhán                 朔气shuò                           鞍鞯an jiān                       金柝tuò                      辔头pèi                              红妆zhuāng                       燕山yān                     著我旧时裳zhuó                  胡骑jì                               傍地走bàng               唧唧jī                                  鸣溅溅jiān

2.有感情地朗读课文。
PPT范读→生齐读（注重感情色彩）

整体感知（疏通字词句意）

第一节（生先齐读，请生翻译，师后辅导）
再，又       当： 面对着      闻：听到        惟：  只

 一阵唧唧声，又一阵唧唧声，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到女儿叹气的声音。
第二节（生先齐读，请生翻译，师后辅导）

   疑问代词作宾语，宾语前置；应为“所思何”。              愿： 愿意                               市：名次作动词“买”

翻译：

问女儿所想的是什么，问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告，可汗正大规模的征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没有大儿子（接替），木兰我没有大哥（去参军），我愿意为此去买鞍马，从此以后替父亲去出征。  

句式讨论

问女何所思，问女何所忆。
复沓句   将部分词句反复咏唱，形成一种
回环美。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。（找出文中的复沓句）

女亦无所思，女亦无所回忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮宿黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

4，第三段…

5，第四段…

自我复述课文内容（可以用讲故事的方式）。

1.讨论诗中哪些地方写得详细？哪些的地方写得简略？这样写有什么好处？
2.讨论；一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？
3.列举我国历史上还有哪些著名女英雄？

1.教材课后题

2.练习册