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杜华琴
地区： 四川省 - 巴中市 - 恩阳区 学校：巴中市恩阳区第三初级中学 共1课时10 木兰诗 初中语文 人教2001课标版 1教学目标１、知识与能力：了解乐府民歌知识。读准字音，有感情地朗读课文。 尽管学生已经进行了上册以及本册一单元中古诗文的学习，但阅读理解古诗文能力毕竟有限，因此，学习本课时要加强文言词语的积累，以丰富词汇；加强文章的诵读，以培养语感。同时，作为一个鲜活生动的案例，可以对学生进行爱国主义教育；尤其是针对当前普遍存在的学生责任感缺失的现象，通过木兰为家分忧、为国担责的事迹，增强他们的责任感和担当意识。 教学重点： 教学难点： 感受木兰形象 10 木兰诗 课时设计 课堂实录10 木兰诗 1第一学时一、导入。 在我国古代文学史中，描写妇女的形象很多。而在这其中，有一位女英雄的形象却熠熠生辉，光彩夺目。她的经历传奇浪漫，一千多年来，她成了家喻户晓的英雄人物。她就是我们今天要学习的这篇课文的主人公—木兰。下面我们就一起来学习北朝的民歌《花木兰》。 二、文体知识介绍 我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，崇尚武力，且能歌善舞，在民间流传着大量动人的诗歌，其中《木兰诗》是脍炙人口的名篇，它以浓烈的感情和铺叙，对照，渲染等手法，集中描绘了一个平凡的女子木兰代父从军和解放甲回乡的不平凡经历。本文是一首叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双壁”。 三、整体感知 1、初读感知：自读一遍课文，要读准字音，体会这首诗的感情。 读准字音 唧唧 机杼 军贴 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 扶将 红妆 著 帖花黄 傍 2、听范读，要挺准读音，听清句子停顿。 3、摇头晃脑读节奏，古代读书人读书进入佳境之时便会摇头晃脑，摇头晃脑正符合古文的节奏，学生试读节奏。 4、小组合作 四人小组合作根据注释译课文。 讨论前补充新知识 互文：指诗文的相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。例如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。意思是到各处街市备办鞍马等。 5、生生交流，师生交流。 6、概括诗歌脉络。速度课文用简练的语言概括诗歌情节。 交流后的结果同时是板书：代父从军（1－－－3）；征战生涯（4）；辞官回家（5－－－6）。 四、分析理解诗歌结尾，赞木兰。 五、你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？ 六、作业：1、熟背全文并准确翻译句子 2、试找出文中妙用修辞的句子分析其作用。 教学活动Tags：木兰,ppt,专用,课稿,内容
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