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李金晏
地区： 浙江省 - 嘉兴市 - 南湖区 学校：东北师范大学南湖实验学校 共1课时9 ＊土地的誓言 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、流利，动情地朗读课文，感知课文内容，理清课文思路，把握作者的思想感情。 2、品味、研读本文富有激情的语言，增强对语言的感受力。 3、培养、强化学生热爱故乡、祖国的情感。 2学情分析《土地的誓言》是九一八事件十周年书写的抒情散文，抒发了流亡在外的东北儿女对倍受殖民的侵略的故乡的怀念并发出誓死保卫家园的誓言。这篇课文对于初一的学生来说有一定的难度，他们没有经历家国之痛、民族之恨，只是通过历史教材及相关书籍中了解了相关的事件的内容，不太容易体会到作者的悲愤和沉痛，因此在教学中设计配乐图片展示，通过前后截然不同的情景，唤起学生内心的情感。 3重点难点重点：品味、感受作者蕴含在字里行间的深厚情感。 难点：揣摩、欣赏本文精彩段落和语句。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习导入复习都德的《最后的一课》的背景普法战争，法国失败，阿尔萨斯和洛林两省被割让，沦陷区的人们被迫学习德语，其实我们同胞们也经历了同样的遭遇，那就是震惊中外的九一八事变，短短4个多月，东北三省沦陷后，3000多万东北人们沦为亡国奴，他们被迫学习日语。这片土地上的一些文学青年不甘受到思想奴役，被迫流亡关,自发组织创作，形成了东北作家群，其中就有《土地誓言》的作者端木蕻良就是其中的一员。 1、走近作者端木蕻良： 学生结合小学五年级课本萧红《祖父的园子》，介绍一下端木蕻良。 端木蕻良，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁省图昌县人。著有长篇小说《曹雪芹》《大地的海》和《科尔沁旗草原》，是东北作家群产生重要影响的作家之一。 东北作家群：是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年自发地开始文学创作的一个群体。其中主要的作家除了萧红《呼兰河传》、端木蕻良，还有一个重要的人物—萧军《八月的乡村》。 2、解题《土地的誓言》 这样的标题下会写什么内容呢？土地发出的誓言还是关于土地的誓言？那到底发出什么样的誓言？（朱德《母亲的回忆》关于母亲的回忆） 3、检查一下预习，读准字音，扫清阅读障碍 注音： 怪诞（dàn ） 亘古（gèn ） 默契 （ qì ） 污秽（huì ） 炽痛 （chì ） 嗥鸣 （háo） 谰语（ lán ） 活动2【讲授】二、阅读课文，把握内容学生自由朗读 质疑：1、 阅读后同学们对这片土地形成一定的印象，现在说说这是一片什么土地？谈谈你的依据？（学生畅所欲言） A“我想起那参天碧绿的白桦树…原野上怪诞的狂风。”（运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。） B“在故乡的土地上，…故乡的土壤是香的。”（这片土地上留下了“我”童年的脚印、往事） C“在春天，…多么美丽，多么丰饶。” D、 广袤、富有生机、欢乐… ppt展示以“东北土地”为主题的图片，给学生视觉的冲击，加深对这片土地的情感。 活动3【讲授】三、细读课文、品味探究3、作者笔下这些都美好欢乐的往事，作者自然是带着欢快的心情回忆家乡的事情，但是在描写故乡回忆的文字中似乎有一个格格不入的词语，“埋葬”，用在这里恰当吗？ “埋葬”用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？（联系写作背景来谈谈）昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 朗读：带着现实的忧伤或沉重，带着自己的情感体验，动情再朗读一下这段回忆 ppt：九一八事件之后，这片土地不再美丽、丰饶，展示满目疮痍的东北土地的图片 5、在文中作者纵情的抒发了自己的对土地的情感，再读课文，想想作者对这片土地怀有怎样的感情？ “这时我听到故乡在召唤我…使我不得不回去” 难以忘怀的、 “没有人能忘记她，…草原的儿子在黎明的天边呼唤” 誓死保护的 “我永不能忘记…我一定会回去” 魂牵梦绕的 “对于广大的关东原野…她召唤我回去。” （运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它” 相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。） “土地是我的母亲，…心就变的平静。” “土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”（人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动。作者就不满足于使用第三人称，于是用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流。对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。） …… 6、一个是九一八事件之前的美好的土地，一个是事变之后满目疮痍的土地，面对此情此景，作者作者火一般的情感，无法遏制对这片土地发出的誓言 “我永不能忘记，…或者我的坟前”（表现出作者为故乡奋斗的决心） 学生齐读誓言——不愿做奴隶的人们，都应该站起来为国土去奋斗、甚至牺牲！ 活动4【讲授】四、小结土地，这平凡而伟大的土地，自古以来让无数的人为之抛头颅洒热血，楚国灭亡了，屈原投身汨罗江；异族入足中原，文天祥宁死不屈，咏出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”赞歌。同样，作者在自己的家乡被占领，发出誓死保卫家园的誓言。因此在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。 活动5【练习】五、扩展延伸回顾中国近现代史，表达自己对那段历史的情感及发出自己的誓言。 活动6【讲授】板书土地的誓言 端木蕻良 九˙一八 美丽、富饶 污秽、 耻辱 誓死保卫 9 ＊土地的誓言 课时设计 课堂实录9 ＊土地的誓言 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习导入复习都德的《最后的一课》的背景普法战争，法国失败，阿尔萨斯和洛林两省被割让，沦陷区的人们被迫学习德语，其实我们同胞们也经历了同样的遭遇，那就是震惊中外的九一八事变，短短4个多月，东北三省沦陷后，3000多万东北人们沦为亡国奴，他们被迫学习日语。这片土地上的一些文学青年不甘受到思想奴役，被迫流亡关,自发组织创作，形成了东北作家群，其中就有《土地誓言》的作者端木蕻良就是其中的一员。 1、走近作者端木蕻良： 学生结合小学五年级课本萧红《祖父的园子》，介绍一下端木蕻良。 端木蕻良，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁省图昌县人。著有长篇小说《曹雪芹》《大地的海》和《科尔沁旗草原》，是东北作家群产生重要影响的作家之一。 东北作家群：是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年自发地开始文学创作的一个群体。其中主要的作家除了萧红《呼兰河传》、端木蕻良，还有一个重要的人物—萧军《八月的乡村》。 2、解题《土地的誓言》 这样的标题下会写什么内容呢？土地发出的誓言还是关于土地的誓言？那到底发出什么样的誓言？（朱德《母亲的回忆》关于母亲的回忆） 3、检查一下预习，读准字音，扫清阅读障碍 注音： 怪诞（dàn ） 亘古（gèn ） 默契 （ qì ） 污秽（huì ） 炽痛 （chì ） 嗥鸣 （háo） 谰语（ lán ） 活动2【讲授】二、阅读课文，把握内容学生自由朗读 质疑：1、 阅读后同学们对这片土地形成一定的印象，现在说说这是一片什么土地？谈谈你的依据？（学生畅所欲言） A“我想起那参天碧绿的白桦树…原野上怪诞的狂风。”（运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。） B“在故乡的土地上，…故乡的土壤是香的。”（这片土地上留下了“我”童年的脚印、往事） C“在春天，…多么美丽，多么丰饶。” D、 广袤、富有生机、欢乐… ppt展示以“东北土地”为主题的图片，给学生视觉的冲击，加深对这片土地的情感。 活动3【讲授】三、细读课文、品味探究3、作者笔下这些都美好欢乐的往事，作者自然是带着欢快的心情回忆家乡的事情，但是在描写故乡回忆的文字中似乎有一个格格不入的词语，“埋葬”，用在这里恰当吗？ “埋葬”用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？（联系写作背景来谈谈）昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 朗读：带着现实的忧伤或沉重，带着自己的情感体验，动情再朗读一下这段回忆 ppt：九一八事件之后，这片土地不再美丽、丰饶，展示满目疮痍的东北土地的图片 5、在文中作者纵情的抒发了自己的对土地的情感，再读课文，想想作者对这片土地怀有怎样的感情？ “这时我听到故乡在召唤我…使我不得不回去” 难以忘怀的、 “没有人能忘记她，…草原的儿子在黎明的天边呼唤” 誓死保护的 “我永不能忘记…我一定会回去” 魂牵梦绕的 “对于广大的关东原野…她召唤我回去。” （运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它” 相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。） “土地是我的母亲，…心就变的平静。” “土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”（人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动。作者就不满足于使用第三人称，于是用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流。对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。） …… 6、一个是九一八事件之前的美好的土地，一个是事变之后满目疮痍的土地，面对此情此景，作者作者火一般的情感，无法遏制对这片土地发出的誓言 “我永不能忘记，…或者我的坟前”（表现出作者为故乡奋斗的决心） 学生齐读誓言——不愿做奴隶的人们，都应该站起来为国土去奋斗、甚至牺牲！ 活动4【讲授】四、小结土地，这平凡而伟大的土地，自古以来让无数的人为之抛头颅洒热血，楚国灭亡了，屈原投身汨罗江；异族入足中原，文天祥宁死不屈，咏出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”赞歌。同样，作者在自己的家乡被占领，发出誓死保卫家园的誓言。因此在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。 活动5【练习】五、扩展延伸回顾中国近现代史，表达自己对那段历史的情感及发出自己的誓言。 活动6【讲授】板书土地的誓言 端木蕻良 九˙一八 美丽、富饶 污秽、 耻辱 誓死保卫 Tags：土地,誓言,优秀,课稿
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