7 背影优秀教学设计

地区： 四川省 - 巴中市 - 通江县

学校：通江县麻石初级中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

1.熟读课文，掌握文章中的重点字词，以及生难词组。

2.了解父爱的伟大，培养学生热爱父母的美好情操。

3. 品位文章质朴而简洁的语言，剖析这种语言背后深沉而博大的情感

4. 深入理解课文所描写的生活和所表达的思想感情。

我们班额较小,在学样是一个优秀班,学生成绩参差不齐,学生作业批改采取一对一的形式，便于掌握学生学习情况.

我校地处农村,留守儿童较多,他们对亲情的理解比较陌生,教学既要对他们循循善诱,又要在生活上嘘寒问暖,带给他们些许慰藉。

《背影》这课就是通过写父亲的背影来体现父子间的深挚的感情，这些学生中有很多人也都望着他们父亲的背影远去的，他们对“背影”会理解得更深，所以在情感上易引起他们的共鸣。这课用情感教学的方法一定会起到事半功倍的效果。

重点

感悟作者对“背影”抒发的真挚亲情

难点

明确背影与父子深情和谐统一的结构特点，体会文中对父亲的情思绵绵的真情。从而体会今天当父亲的心情。

复习上节内容，引入新课。

新授课：

请同学们闭上眼睛，想一想，父亲正在干什么？
今天学习第七课《背影》。
朗读全文：

1.圈点勾画课文几次提到背影？

2.把握关键语句,体会思想感情。

3.圈画课文中的生难字。

4.课文的中心事件是什么？

5.课文写车站送别，表现了父子间什么样的感情

6.课文几次提到的背影有什么不同？最难忘的是哪个

7.父亲的背影在怎样的情形下出现？当时我处在怎样的情感中？

重点字词：
差使（chāi    ）        蹒跚（  pán  ） （shān）

拭   （   shì   ）        琐屑（   xiè   ）

箸   （   zhù  ）         晶莹（  yíng  ）

颓唐（   tuí    ）

自主学习：

1.默读课文，在默读课文的时候圈点以下要点。

2.描写父亲的语句(动作、语言、心理等)

讨论：

1.在课文中，作者几次流泪？找出来体会，想想作者为什么要流泪？

2.作者为什么怕人看见自己流泪？

深入讨论：

1、作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？

   2、文章第2、3、4、5段多余吗？为什么？总结归纳

情感迁移（课后完成）：

课件中的图为四川美术学院院长罗中立

所作的油画《父亲》                        

    正像降央卓玛所唱的那首《父亲》

一样：

父亲是儿那登天的梯 

父亲是那拉车的牛

忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后   山里孩子往外走

想儿时一封家书千里循叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老  可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老  可你再苦再累不张口

儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋
任选一个角度说说自己与父亲的感人之处。

拓展练习：

父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。

父亲像......

父亲像......

老师像......

作业布置：

1.写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面

2.小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。

3.课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记。

结语：一桌准备好的饭菜，

          一件放在床头的衣服，

          一个鼓励的微笑，

          一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。

          正像父亲的背影一样，永远感动着我们，

          让我们对他们说一声：

          我爱你们，我理解了你们。

7　背影　

7　背影　

复习上节内容，引入新课。

新授课：

请同学们闭上眼睛，想一想，父亲正在干什么？
今天学习第七课《背影》。
朗读全文：

1.圈点勾画课文几次提到背影？

2.把握关键语句,体会思想感情。

3.圈画课文中的生难字。

4.课文的中心事件是什么？

5.课文写车站送别，表现了父子间什么样的感情

6.课文几次提到的背影有什么不同？最难忘的是哪个

7.父亲的背影在怎样的情形下出现？当时我处在怎样的情感中？

重点字词：
差使（chāi    ）        蹒跚（  pán  ） （shān）

拭   （   shì   ）        琐屑（   xiè   ）

箸   （   zhù  ）         晶莹（  yíng  ）

颓唐（   tuí    ）

自主学习：

1.默读课文，在默读课文的时候圈点以下要点。

2.描写父亲的语句(动作、语言、心理等)

讨论：

1.在课文中，作者几次流泪？找出来体会，想想作者为什么要流泪？

2.作者为什么怕人看见自己流泪？

深入讨论：

1、作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？

   2、文章第2、3、4、5段多余吗？为什么？总结归纳

情感迁移（课后完成）：

课件中的图为四川美术学院院长罗中立

所作的油画《父亲》                        

    正像降央卓玛所唱的那首《父亲》

一样：

父亲是儿那登天的梯 

父亲是那拉车的牛

忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后   山里孩子往外走

想儿时一封家书千里循叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老  可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老  可你再苦再累不张口

儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋
任选一个角度说说自己与父亲的感人之处。

拓展练习：

父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。

父亲像......

父亲像......

老师像......

作业布置：

1.写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面

2.小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。

3.课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记。

结语：一桌准备好的饭菜，

          一件放在床头的衣服，

          一个鼓励的微笑，

          一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。

          正像父亲的背影一样，永远感动着我们，

          让我们对他们说一声：

          我爱你们，我理解了你们。