9 *土地的誓言优秀教学设计

地区： 河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县外国语实验中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

1.联系时代背景,体会作者的思想感情.

2.揣摩精彩段落和语句,体会拟人,排比,比喻等修辞手法的表情达意作用.

3.感受旧中国的苦难,激发师生爱国豪情.

4.理解"土地的誓言"的深刻含义.

由于学生年龄小，再加上课本上所写的事情年代较久远，所以学生理解起来可能有难度，特别是情感可能不太好把握。所以，在讲课过程中要适当介绍当时的时代背景并插入相关的图片。

理解作者对故乡土地炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀.

活动一:听读课文,走进土地

首先让我们听读课文,走进土地,看一看:这是一片怎样的土地

(出示课件,美文导读,师配乐有感情的朗读)

想一想:这是一片怎样的土地 请用一两个词语来概括.

活动二:品读课文,触摸土地

学生跳读，思考：作者怀着__的情感?用笔划出相应的语句。

流展示(怀念、赞美、忧伤、愤怒、、、、、、)

活动三:品味语言,抒发真情

学生默读，思考：作者发出__的誓言?用笔划出相应的语句。

交流展示(誓为解放家乡而战斗到底)

4、学生朗读，进一步感受文中的感情。

三、课堂小结

四、拓展延伸

赏析艾青的《我爱这土地》

五、作业布置

1、透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢?

2、回顾历史，面对现实，你想对同学们说些什么呢?请写下来。

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

活动一:听读课文,走进土地

首先让我们听读课文,走进土地,看一看:这是一片怎样的土地

(出示课件,美文导读,师配乐有感情的朗读)

想一想:这是一片怎样的土地 请用一两个词语来概括.

活动二:品读课文,触摸土地

学生跳读，思考：作者怀着__的情感?用笔划出相应的语句。

流展示(怀念、赞美、忧伤、愤怒、、、、、、)

活动三:品味语言,抒发真情

学生默读，思考：作者发出__的誓言?用笔划出相应的语句。

交流展示(誓为解放家乡而战斗到底)

4、学生朗读，进一步感受文中的感情。

三、课堂小结

四、拓展延伸

赏析艾青的《我爱这土地》

五、作业布置

1、透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢?

2、回顾历史，面对现实，你想对同学们说些什么呢?请写下来。