10 木兰诗名师教学实录

日期:2015-10-20 12:23 阅读:

何园园

地区：湖南省 - 永州市 - 新田县

学校：新田县陶岭中学

共1课时

10　木兰诗　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1 了解乐府诗体裁

2 反复朗读并背诵课文，理解木兰这一人物形象

3 了解本文修辞手法的运用，体会修辞手法的表达效果

4 学习本文详略得当的叙事方法

5 学习古代劳动人民的勇敢乐观的爱国精神

2课时目标

1 反复诵读并背诵全文

2 赏析语言特色

3 学习本文详略得当的叙事方法

3学情分析

初一学生对理解文言文较困难，理解分析的时候容易乏味，要让课堂活起来，就需要让学生对木兰产生探究的兴趣，积极主动去理解去背诵。这篇课文富有韵律，可以指导学生感受民歌的语言特色，找出背诵的规律。

4重点难点

反复朗读课文，体会语言特色

体会详略得当的写作特色

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】木兰诗

一导入

我国古代历史上有哪些巾帼英雄？

二诗歌朗诵，整体感悟

1诗歌诵读

教师范读；学生自由朗读；学生必读

2整体感悟

在朗读的基础上，用自己的话概述故事情节

在概述的基础上，整体把握诗歌内容与结构

探究问题；这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？

3人物赏析

你觉得花木兰是一个怎样的女子？从课文哪些语句可以看出？

第三段用排比的句子把东南西北市都写到了，为什么不在同一个地方买齐，这样写繁琐吗？

第五自然段写木兰辞官回家，运用了哪些修辞手法，表现了木兰的什么情操？

第六段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她的什么心情？

结尾附文在文中起什么作用？

这首诗的中心思想是什么？

三详略分析学生讨论

这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

学生小组讨论

四语言品味

请同学们找出诗中语言精练的句子，并感受其特点。

五拓展延伸

复述表演走进木兰

10　木兰诗　

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