9 *土地的誓言优秀教案

日期:2015-10-20 12:20 阅读:

周成忠

地区：四川省 - 泸州市 - 合江县

学校：合江县城关初级中学校

共1课时

9　＊土地的誓言　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读,感知课文内容。

2、揣摩品味文章语言的激情与意蕴。

3、培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。

2教学重点

1、揣摩精彩的段落和语句。

2、体会作者的思想感情。

3教学难点

品味赏析精彩段落和语句。

4学情分析

学生对祖国对土地有感性的认识，也能够阅读浅显的抒情散文。

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】土地的誓言

一、导入新课

播放日本侵略我国东三省时践踏国土、残害人民的影片，以激发学生对敌人的痛恨和对祖国的热爱之情，从而导入对文章的学习。

二、感知课文

1、说明朗读尤其是有感情地朗读的意义。

2、播放文章的配乐朗读，让学生仔细聆听。

3、学生自读，强调读出情感。

三、简介作家及背景

1、端木蕻良

原名曹汉文,辽宁省人。东北作家群中的代表人物.小说<<鴜鹭湖的忧郁>>是其代表作。现代作家。 “九．一八”事变后，从东北流亡到上海，他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感如《憎恨》。他善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，常采用广阔的时代视角来表现大地与东北人民的血肉关系，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中。他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。

2、写作背景

“九一八”事变以后，东北流亡青年压低的情感象火一样喷涌而出，“东北作家群”中的优秀分子端木蕻良用自己的灵魂之笔把这种感情用炽热的语言表达了出来，仿佛使人谛听到了心脏的跳动，感受到了热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。

四、探究课文

（一）独立思考：

课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？

（二）合作探究

1、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。

2、所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？

（三）品读赏析

文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）

（四）互动释疑

1、提问释疑，组内解决。

2、班级展示，师生交流。

五、总结课文

这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，它是失去的美好家园；对国人来说，它是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

六、拓展延伸

我国幅员辽阔，资源丰富，也因此让一些国家觊觎，有的国家时常蠢蠢欲动，妄图入侵我们的国土。作为一个倡导世界和平发展而且负责任的发展中大国，我们应该如何面对目前的困境呢？

9　＊土地的誓言　

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