9 *土地的誓言第一课时评课稿

日期:2015-10-20 12:20 阅读:

刘国潭

地区：河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县半坡店乡第三初级中学

共1课时

9　＊土地的誓言　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、注重朗读训练，读准字音，读出感情。
2、通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。
3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。
4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。

2学情分析

学生是学习的主体，每当我们向学生传授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象学习本文的原有基础和现有困难，从而做到有的放矢。

3重点难点

揣摩、欣赏精彩段落和语句。
教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

播放音乐《松花江上》，多媒体展示“九.一八”事变之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状。

活动2【活动】自主学习

1.结合资料了解作者及写作背景。

知识链接：端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文，曹京平。1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作《母亲》，1935年完成《科尔沁旗草原》的创作，成为对20世纪30年代“东北作家群”的产生具有重要影响的力作之一。长篇小说有《大地的海》《长江》等。“九．一八”事变后，从东北流亡到上海，他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感如《憎恨》。
他善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，常采用广阔的时代视角来表现大地与东北人民的血肉关系，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中。
他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。

写作背景：

“九一八”事变以后，东北流亡青年压抑的情感像火一样喷涌而出，“东北作家群”中的优秀分子端木蕻良用自己的灵魂之笔把这种感情用炽热的语言表达了出来，仿佛使人谛听到了心脏的跳动，感受到了热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。

2．给加点字注音

炽痛（）嗥鸣（）镐头（）田垄（）亘古（）

辗着（）谰（）语丰饶（）跳跃（）

3．根据拼音写全词语并释词义。

（1）斑lán（）：（2）lán（）语：

（3）怪dàn（）：（4）默qì（）：

（5）污huì（）：（6）阻yì（）：

4．流畅、准确朗读课文，并尽量读出自己所体悟到的情感。请思考：这是一块怎样的土地，面对这块土地作者发出了怎样的誓言？发出誓言体现作者怎样的情感？（不动笔墨不读书哟，请在文中划出关键句子）

美丽富饶沦陷

誓言：付出一切洗去污秽和耻辱回到故乡。体现作者眷恋故土热爱祖国的情感

5 . 请画出自己深受感动的句子或词语，谈谈你的理解和体会，深情地朗诵或背诵这些句子。

活动3【活动】导学

一合作交流，组长带领完成以下学习任务：

1. 组长提问作者及写作背景。

2. 组长提问自主学习中2，3题，统一答案后齐读两遍。

3. 小组创意美读课文，完成自主学习4,5题。

4 .讨论完后坐下同位互读互评深受感动的语句。

二精彩展示

星多夜空亮，人多智慧广。合作怎么样，展示知弱强。

三质疑探究

你还有哪些疑惑的地方？

活动4【测试】课堂检测

一、给下列加点字选择正确的注音

1．炽痛（）（A．zhì B．chì） 2．嗥鸣（）（A．háo B．áo）

3．怪诞（）（A．yá B．dàn） 4．默契（）（A．qiè B．qì）

二、下列书写错误最多的一项是（）

A．喷涌珠丝马迹缠绕红熟 B．谰语班谰亘古申吟

C．丰绕飘扬过海泛烂桨液 D．镐头土穰蚱蜢原野

三、指出下列各句运用的修辞手法

1．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（）

2．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（）

3．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（）

四请用抒情的文字来赞美自己的家乡，字数100字左。

活动5【活动】课后思

【学后思】

活动6【作业】作业

9　＊土地的誓言　

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