10 木兰诗教学目标

地区： 四川省 - 泸州市 - 叙永县

学校：叙永县分水中学校

10　木兰诗　 初中语文       人教2001课标版

知识能力目标
1、积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。
2、了解“乐府”的有关知识和常用的修辞手法。
过程与方法目标
1、了解诗中详写和略写的部分，了解这首叙事诗详略分明的特点。
2、根据上下文揣摩人物的心理活动。
态度与价值观
1、培养学生的爱国主义情操。
2、体验文中对和平美好生活的向往之情。

      七年级的学生对文言叙事诗歌接触不多。《木兰诗》虽然是一首长篇文言叙事诗，但在文言词法和句法上的难点不多，语言上民歌特色明显，故事性强，富有传奇色彩。而且多数学生早在诵读文本之前，就已经通过故事、戏剧等文学样式了解了木兰的故事和形象。这篇文言叙事诗能够激发学生的阅读兴趣，同时也可以让学生达成对木兰形象的再认识。

1、认准字音、字形，有感情的朗读课文，感知课文情节。
2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
3、学习本文叙事详略得当，巧妙运用各种修辞手法。

1、积累文言词语。
2、朗读诗歌，感受诗歌的声律美。
3、参看注释或工具书，疏通文意，整体把握诗歌。

1、朗读诗歌，感受诗歌的声律美。
2、参看注释或工具书，疏通文意，整体把握诗歌。

参看注释或工具书，疏通文意，整体把握诗歌。

       千百年来，花木兰代父从军已成为家喻户晓的故事。前两年，花木兰的艺术形象也被搬上了银幕。而这个故事最早来源于一首诗——《木兰诗》。下面就让我们一起来学习北朝民歌《木兰诗》。

学生活动：学生朗读课文，完成以下问题。
        朗读课文
        1、注意读准字音，把握好朗读节奏。
        机杼  （zhù）  戎机 （róng）   可汗 （kèhán）  朔气   （shuò）    鞍鞯  （jiān）   辔头 （pèi）燕山 （yān）   胡骑   （jì）    金柝  （tuò）  红妆   （zhuāng） 
著我旧时裳  （zhuó）   傍地走  （bàng）

        2、用一句话概括这篇文章记叙的故事。

        这篇文章记叙了木兰代父从军的故事。

一、结合课文注释学生重点词语。
二、把课文翻译成现代汉语。
（一）、先学
出示自学指导
1、什么叫“通假字”，请找出本篇课文中出现的通假字。
2、关于“互文”，请找出本篇课文中的使用互文修辞的句子。
3、本篇课文中还出现了那些修辞？请找出相应的句子。
（二）、后教
1、通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字(简称借字)。 
2、通假字
（1.）对镜帖花黄  帖—贴，tiē, 粘贴。
（2）出门看火伴  火—伙，huǒ,伙伴
3、互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
   （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 
使用互文修辞的诗句有
将军百战死，壮士十年归 。
   译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。
（2） 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。
   译为：跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
开我东阁门，坐我西阁床
   译为：每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。
当窗理云鬓，对镜帖花黄
   译为：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 
5、其它修辞
  如：排比、夸张、对偶等。
  例句为：（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比）
         （2） 军书十二卷，卷卷有爷名。（夸张）
         （3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）

积累本课重点文言字词，背诵课文

1、请个别同学复述故事情节，学生对复述情况作评价。
2、理清情节发展脉络。
3、学习诗中详写和略写的部分，了解这首叙事诗详略分明的特点。
4、感受木兰形象。

品味语言，理解花木兰的女英雄形象。

感受木兰形象。

木兰是英雄，并且她又不是一般的英雄，从古到今各地人民都崇敬热爱着她。今天我们继续来学习《花木兰》，从中感受这位勇敢而亲切的女英雄。

一、先学后教

（一）、先学
出示自学指导
1、依据故事的发展给课文划分结构。
2、课文中哪些内容详写那些内容略写。诗人为什么要这样处理呢？
3、说说你对木兰这一形象的理解。
总结主题
（二）、后教
1、课文结构
  第一部分（1-2段）写木兰代父从军。
  第二部分（3段）写木兰准备出征，奔赴战场。
  第三部分（4段）写木兰的十年征战生活。
  第四部分（5段）写木兰还朝辞官。
  第五部分（6段）写木兰返回家乡与亲人团聚。
  第六部分（7段）比喻赞美，讴歌英雄。
2、课文中详写和略写的内容
停机叹息，代父从军——详写
准备出征，奔赴战场——详写
军情紧急，思念亲人——详写
关山飞度，征战沙场——略写
建功受封，还朝辞官——详写
亲人团聚，木兰女装——详写
双兔难辨，比喻赞美——详写
这样处理的原因：这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活，百战情况。这样详略的处理题材，原因在于这首诗不是重在表现木兰怎样作战，而是重在表现木兰这个年轻女郎深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。所以诗中扣住从军故事的始末，着重写她的内心世界，表现她的思想感情，刻画出了这个血肉丰满的年轻女英雄形象。在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
对木兰形象的认识
   《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。她勤劳善良，淳朴孝顺。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效力，立下汗马功劳。表现出深明大义、勇敢、坚毅、果断的报国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没有被揭穿。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。
主题总结
   这首诗歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。

        木兰这么好，就请同学们学着老师的样子说几句简洁的话，把自己心中的花木兰歌颂出来吧。

        示例：木兰，你是位好姑娘，日夜不停的机杼声，将勤劳这一美德弘扬。

        学生回答：？

1、完成课后练习

2、推荐课外阅读：《孔雀东南飞》。这篇诗歌与《木兰诗》并称为“乐府双璧”。读一读，比较两首诗在表现手法上有哪些相同之处。

10　木兰诗　

10　木兰诗　

1、积累文言词语。
2、朗读诗歌，感受诗歌的声律美。
3、参看注释或工具书，疏通文意，整体把握诗歌。

1、朗读诗歌，感受诗歌的声律美。
2、参看注释或工具书，疏通文意，整体把握诗歌。

参看注释或工具书，疏通文意，整体把握诗歌。

       千百年来，花木兰代父从军已成为家喻户晓的故事。前两年，花木兰的艺术形象也被搬上了银幕。而这个故事最早来源于一首诗——《木兰诗》。下面就让我们一起来学习北朝民歌《木兰诗》。

学生活动：学生朗读课文，完成以下问题。
        朗读课文
        1、注意读准字音，把握好朗读节奏。
        机杼  （zhù）  戎机 （róng）   可汗 （kèhán）  朔气   （shuò）    鞍鞯  （jiān）   辔头 （pèi）燕山 （yān）   胡骑   （jì）    金柝  （tuò）  红妆   （zhuāng） 
著我旧时裳  （zhuó）   傍地走  （bàng）

        2、用一句话概括这篇文章记叙的故事。

        这篇文章记叙了木兰代父从军的故事。

一、结合课文注释学生重点词语。
二、把课文翻译成现代汉语。
（一）、先学
出示自学指导
1、什么叫“通假字”，请找出本篇课文中出现的通假字。
2、关于“互文”，请找出本篇课文中的使用互文修辞的句子。
3、本篇课文中还出现了那些修辞？请找出相应的句子。
（二）、后教
1、通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字(简称借字)。 
2、通假字
（1.）对镜帖花黄  帖—贴，tiē, 粘贴。
（2）出门看火伴  火—伙，huǒ,伙伴
3、互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
   （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 
使用互文修辞的诗句有
将军百战死，壮士十年归 。
   译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。
（2） 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。
   译为：跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
开我东阁门，坐我西阁床
   译为：每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。
当窗理云鬓，对镜帖花黄
   译为：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 
5、其它修辞
  如：排比、夸张、对偶等。
  例句为：（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比）
         （2） 军书十二卷，卷卷有爷名。（夸张）
         （3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）

积累本课重点文言字词，背诵课文