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孟嘉兰
地区： 甘肃省 - 天水市 - 武山县 学校：武山县第四中学 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标 1．理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。 2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标 1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3．练习快速阅读，概括课文内容要点。 德育目标 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯 2学情分析初学说明文应以兴趣培养为主，也不能忽略基础知识的学习， 3重点难点1阅读课文，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 2分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 4方法安排1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。 2．观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。 教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。 5教学过程 5.1 教学活动 活动1【导入】看云是天气第一课时 今天老师想出去点事，出门抬头一看，此刻的天空却渐渐出现了一层层薄云，而且云是愈来愈厚，老师一下子没了主意，今天想请两个同学帮忙为老师做个决定，是去呢还是不去？（点生回答） 一（1）字词（给学生三分钟快速熟记然后检查速记情况） 峰峦（luán） 一霎（shà）间 点缀（zhuì） 绫纱（líng） 弥漫（mí） 晕（yūn）头转向 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā） （2）明确词释义（根据字词掌握的情况安排该环节） 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 崩塌：崩裂而倒塌 二 有关说明文知识概要 三 学文 1．学生读文，结合问题梳理课文主要内容。 （1）读文第一段切合文题思考该段揭示云和天气关系的语句是什么？它运用了什么修辞？ 2 读第二段思考 经验告诉我们有哪些看云识天气的方法？ 小结：有关云和天气的关系，文章是 （云的薄厚） 来识别天气的（阴晴）的。 （3 ）猜猜该段和后面的三个语段有什么关系？（总括以下三段） （4）请生读第三段思考该段说明了几种云？这些云的到来预示着是什么天气？（晴天） （5）以简表的形式归结该段的行文思路。 晴天云简表 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 小结：分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。作用是本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。 3点生读第四段（但是不讲解以代下节课衔接按时间灵活处理） 四、课时总结 本课我们学习了看云识天气的一至三段，了解了有关以云来识别天气的方法。另外同学们现在替老师可以做出一个正确的选择了是： 五 作业 1识记本课重点字词 2在读第四段以图表的形式完成段内知识 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1 教学活动 活动1【导入】看云是天气第一课时 今天老师想出去点事，出门抬头一看，此刻的天空却渐渐出现了一层层薄云，而且云是愈来愈厚，老师一下子没了主意，今天想请两个同学帮忙为老师做个决定，是去呢还是不去？（点生回答） 一（1）字词（给学生三分钟快速熟记然后检查速记情况） 峰峦（luán） 一霎（shà）间 点缀（zhuì） 绫纱（líng） 弥漫（mí） 晕（yūn）头转向 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā） （2）明确词释义（根据字词掌握的情况安排该环节） 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 崩塌：崩裂而倒塌 二 有关说明文知识概要 三 学文 1．学生读文，结合问题梳理课文主要内容。 （1）读文第一段切合文题思考该段揭示云和天气关系的语句是什么？它运用了什么修辞？ 2 读第二段思考 经验告诉我们有哪些看云识天气的方法？ 小结：有关云和天气的关系，文章是 （云的薄厚） 来识别天气的（阴晴）的。 （3 ）猜猜该段和后面的三个语段有什么关系？（总括以下三段） （4）请生读第三段思考该段说明了几种云？这些云的到来预示着是什么天气？（晴天） （5）以简表的形式归结该段的行文思路。 晴天云简表 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 小结：分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。作用是本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。 3点生读第四段（但是不讲解以代下节课衔接按时间灵活处理） 四、课时总结 本课我们学习了看云识天气的一至三段，了解了有关以云来识别天气的方法。另外同学们现在替老师可以做出一个正确的选择了是： 五 作业 1识记本课重点字词 2在读第四段以图表的形式完成段内知识 Tags：看云,天气,第二,课时,教学设计
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