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姚燕
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湖南省-长沙市-雨花区 县级优课]
地区： 湖南省 - 长沙市 - 雨花区 学校：长沙市第二十六中学 共1课时10 木兰诗 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、合作学习掌握文中的重要文言实词。 本课为七年级下册第二篇文言文，学生已有一定的文言基础，本节课旨在让学生继续积累相关文言词汇，在学习中了解木兰的性格，并能将小作文的训练时刻穿插进课堂。 3重点难点【教学重点】 文中重要文言词汇 【教学难点】 木兰的优秀品质 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程一、谈话导入 同学们，你们知道花木兰吗？谁来介绍你所知道的花木兰。 二、检测预习 1、给加点字注音 胡骑( ) 可汗( ) 朔气( ) 金柝( ) 唧唧( ) 溅溅( ) 啾啾( ) 霍霍( ) 2、用自己的话复述故事。 三、合作学习，疏通文意 1、自由朗读1—3节。 要求：将自己不会翻译的字词打记出来。 2、以小组为单位合作学习，将刚刚不会的组内解决。 复： 机杼： 惟： 忆： 十二： 爷： 市： 旦： 去： 但： 至： 4、师生合作一句一译 四、赏析人物性格 文中1—3段，你可以读出一个怎样的花木兰？从哪里读出来的？ 五、读写一体，练习写作 木兰告别父母、家人，暮宿黄河边，暮宿黑山头，请对此时的木兰进行心理描写。 要求： 1、符合情境，能突出此时人物的心情； 2、至少运用一种修辞； 3、字数不超过150字。 六、小结 同学们，本节课我们学习了木兰的勤劳，木兰的孝顺，页掌握了文中重要的文言词汇，希望同学们按照老师的方法，自己主动学习接下来的4—7段。 七、作业 完成古诗文《木兰诗》 板书设计 木兰诗 勤劳 ---- 木兰----孝顺 10 木兰诗 课时设计 课堂实录10 木兰诗 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程一、谈话导入 同学们，你们知道花木兰吗？谁来介绍你所知道的花木兰。 二、检测预习 1、给加点字注音 胡骑( ) 可汗( ) 朔气( ) 金柝( ) 唧唧( ) 溅溅( ) 啾啾( ) 霍霍( ) 2、用自己的话复述故事。 三、合作学习，疏通文意 1、自由朗读1—3节。 要求：将自己不会翻译的字词打记出来。 2、以小组为单位合作学习，将刚刚不会的组内解决。 复： 机杼： 惟： 忆： 十二： 爷： 市： 旦： 去： 但： 至： 4、师生合作一句一译 四、赏析人物性格 文中1—3段，你可以读出一个怎样的花木兰？从哪里读出来的？ 五、读写一体，练习写作 木兰告别父母、家人，暮宿黄河边，暮宿黑山头，请对此时的木兰进行心理描写。 要求： 1、符合情境，能突出此时人物的心情； 2、至少运用一种修辞； 3、字数不超过150字。 六、小结 同学们，本节课我们学习了木兰的勤劳，木兰的孝顺，页掌握了文中重要的文言词汇，希望同学们按照老师的方法，自己主动学习接下来的4—7段。 七、作业 完成古诗文《木兰诗》 板书设计 木兰诗 勤劳 ---- 木兰----孝顺 Tags：木兰,教学设计,课堂,实录
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