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吴建芳
地区： 河南省 - 洛阳市 - 嵩 县 学校：嵩县纸房镇中 共1课时7 背影 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。 2.品味赏析文章朴实饱含深情的语言。 2学情分析 3重点难点1.体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达 2.学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】背影自主学习： １.课时练Ｐ２５课前自主预习资料助读 ２.完成自主学习部分１、２、３、４题 合作研讨： １．课时练合作探究部分１、２、３、４题 ２.(1)本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是选取了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度，为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动得流泪？ (2)本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？ (3)找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。 (4)本文是通过“我”与父亲在车站离别表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么关系呢？ (5)课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？ 展示点评： 课堂练习：课时练２６页课后巩固提升１——６题 1.根据词义填写原词，并加注拼音。 (1)腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。原词是 ，拼音 。 (2)纷纷落下的样子。原词是 ，拼音 。 (3)细小而繁多的事。原词是 ，拼音 。 (4)乱七八糟的样子。原词是 ，拼音 。 ２.说出下列句中加点词的意思，并造句，使之表义不同于原句。 (1)现在想想，我那里真是太聪明了！ 表义 。造句 。 (2)他终于不放心，颇踌躇了一会。 表义 。造句 。 4.判断正误。 (1)《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( ) (2)《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。( ) (3)《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。( ) (4)《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。( ) 拓展延伸： ２８页１５题写作练笔 7 背影 课时设计 课堂实录7 背影 1第一学时 教学活动 活动1【导入】背影自主学习： １.课时练Ｐ２５课前自主预习资料助读 ２.完成自主学习部分１、２、３、４题 合作研讨： １．课时练合作探究部分１、２、３、４题 ２.(1)本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是选取了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度，为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动得流泪？ (2)本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？ (3)找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。 (4)本文是通过“我”与父亲在车站离别表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么关系呢？ (5)课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？ 展示点评： 课堂练习：课时练２６页课后巩固提升１——６题 1.根据词义填写原词，并加注拼音。 (1)腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。原词是 ，拼音 。 (2)纷纷落下的样子。原词是 ，拼音 。 (3)细小而繁多的事。原词是 ，拼音 。 (4)乱七八糟的样子。原词是 ，拼音 。 ２.说出下列句中加点词的意思，并造句，使之表义不同于原句。 (1)现在想想，我那里真是太聪明了！ 表义 。造句 。 (2)他终于不放心，颇踌躇了一会。 表义 。造句 。 4.判断正误。 (1)《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( ) (2)《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。( ) (3)《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。( ) (4)《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。( ) 拓展延伸： ２８页１５题写作练笔 Tags：背影,第一,课时,教学,实录
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