7 背影教学设计和教学实录

地区： 河南省 - 洛阳市 - 嵩　县

学校：河南省嵩县实验中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

有感情地朗读课文，体味文章所表达的父子深情。
学习在特定的环境下抓住人物特征进行细致描写的方法，
体会文章朴实的语言风格。

引导学生珍爱亲情，学会理解父母，感恩父母。

教学重点：

情感朗读，整体感知，体味深情；
揣摩语言，品味背影，感悟亲情。

教学方法：

朗读法，圈点、勾画、批注法，合作探究法

课前准备：

反复朗读课文，体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情

一、导入：激发情感，创设氛围 
    孟郊在《游子吟》中写道“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是一首歌颂母爱的古诗。诗人把慈母对游子的感情浓缩在一个细节性动作“临行密密缝”上，朱自清的散文《背影》也是通过对父亲的背影进行细致描写来表现父爱的典范之作。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。（板书课题）
二、出示教学目标并解读。

三、教师总结预习情况：优秀小组第十组、第十一组，优秀个人：

吴可  温静好  张义凡   练益瑞  陶梦阳等，不太好的：  王一丹 仝艺龙 雷清元  刘宇奇  存在问题：开放性问题和拓展性问题做的不好。希望同学们见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

四、整体感知，合作探究：（小组讨论，推荐代表发言。）
跳读课文，完成两个任务：

1.本文几次写到“背影”？每次“背影”各是在什么情况下出现的？
（请同学们用笔将原文勾画出来）学生展示
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 
2、哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次。（望父买橘）
   为什么要把这一次的背影写得那么详细具体呢？
   （最能反映出父亲对儿子的爱。）
3、下面我们就重点来研读第六段。先来熟读背影，我们分三个环节来读（1）小组内齐读。划出父亲攀爬月台时的外貌、动作。

（2）全班齐读。划出含有“背影”的句子。

（3）个人展示朗读。体会父子之间的深情。

朗读指导：可从语调、语速、重音等方面来读出那种深挚的爱子之情。4、体会背影：小组讨论   准备展示   （时  间：5分钟左右）

内   容：预习案、探究案、检测案1、2

要   求：❶全组商讨自己任务，确定正确答案。

❷修正自己的导学案，推荐发言同学。

❸积极主动，准备补充质疑。

❹不说闲话、不做闲事，认真高效。

展示与点评：

 （1）用一句话概括本段主要内容。

    （明确：望父买橘）

（2）找出文中表现父亲过铁道买橘子的动词，并说说其作用。

动词：走、探、攀、缩、微倾

作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。

（3）文中是如何描写父亲外貌的？（找出具体句子）我穿的是什么这样写有何作用？

父亲外貌：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍

我穿的是：紫毛大衣

对比作用：更突出父亲的爱子之情

（4）如何理解父亲“扑扑衣裳的泥土，心里很轻松似的”这句话？

明确：其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为父亲尽到了责任，心里感到踏实和满足，所以心里感到“很轻松”。

（5）写父亲买橘子之前，为什么要先交代“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”？

明确：为说明买橘子的不易，突出父亲对儿子的关心体贴

当时朱自清看到父亲的背影有什么反应？用原文回答。
明确：“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。”
过渡语：我们的父母都为我们买过水果，可是能够感动得流下眼泪的可以说是微乎其微。文中父亲的背影为什么会令儿子感动得掉下眼泪来生合作探究，小组讨论，推荐代表发言。
同学们说的都有道理。但最主要的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。

（6）朗读二三段，看一看“我”与父亲是在怎样的背景下见面的。
   明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”
        “家中光景很是惨淡。” 
失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。
作者截取了在不平常的背景下"父亲的背影"这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致地表现了出来。
（7）父亲对儿子的关怀，除了从外貌和动作描写体现外，还从父亲朴实而简洁的语言中透露。下面请同学们找出文中父亲的几句话，体味深情。（学生讨论后展示）
①“事已如此，不必难过，天无绝人之路！”——父亲甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松愉快的享受其天真生活。

②“不要紧，他们去不好！”——父亲不放心，怕别人照顾不周到，劳碌费神，在所不计。这表明父亲对儿子无微不至的关心。
③“我买几个橘子，你就在此地，不要走动。”——对儿子的关怀体贴十分周到。
④“我走了，到那边来信！”——惦记儿子是否旅途平安，反映父亲对儿子深切的惦念和细心的关照。
⑤“进去吧，里边没人。”——怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。
（8）人非草木，孰能无情。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗？你能从文中找出依据吗？
儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。
儿子的两次自责也表明儿子从不理解到理解、感动、思念父亲。
确实，父爱子，子爱父——父子情深就是这篇文章所表现的中心。
五、拓展延伸，感受真情：
    生活中你一定也被父母感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……•请你叙述一次最让你感动的事，与大家一起分享。（学生展示）

六、感恩亲情

父亲是伟大的，父爱是伟大的，让我们用一首歌来表达对天下父亲的敬意。播放歌曲：刘和刚的《父亲》
结束语：同学们，至爱亲情是我们拥有的无上财富。一个鼓励的微笑，一句体贴的话语……都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。“子欲养而亲不待”同学们，让我们从现在开始，学会理解父母、感恩父母吧！

7　背影　

7　背影　

一、导入：激发情感，创设氛围 
    孟郊在《游子吟》中写道“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是一首歌颂母爱的古诗。诗人把慈母对游子的感情浓缩在一个细节性动作“临行密密缝”上，朱自清的散文《背影》也是通过对父亲的背影进行细致描写来表现父爱的典范之作。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。（板书课题）
二、出示教学目标并解读。

三、教师总结预习情况：优秀小组第十组、第十一组，优秀个人：

吴可  温静好  张义凡   练益瑞  陶梦阳等，不太好的：  王一丹 仝艺龙 雷清元  刘宇奇  存在问题：开放性问题和拓展性问题做的不好。希望同学们见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

四、整体感知，合作探究：（小组讨论，推荐代表发言。）
跳读课文，完成两个任务：

1.本文几次写到“背影”？每次“背影”各是在什么情况下出现的？
（请同学们用笔将原文勾画出来）学生展示
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 
2、哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次。（望父买橘）
   为什么要把这一次的背影写得那么详细具体呢？
   （最能反映出父亲对儿子的爱。）
3、下面我们就重点来研读第六段。先来熟读背影，我们分三个环节来读（1）小组内齐读。划出父亲攀爬月台时的外貌、动作。

（2）全班齐读。划出含有“背影”的句子。

（3）个人展示朗读。体会父子之间的深情。

朗读指导：可从语调、语速、重音等方面来读出那种深挚的爱子之情。4、体会背影：小组讨论   准备展示   （时  间：5分钟左右）

内   容：预习案、探究案、检测案1、2

要   求：❶全组商讨自己任务，确定正确答案。

❷修正自己的导学案，推荐发言同学。

❸积极主动，准备补充质疑。

❹不说闲话、不做闲事，认真高效。

展示与点评：

 （1）用一句话概括本段主要内容。

    （明确：望父买橘）

（2）找出文中表现父亲过铁道买橘子的动词，并说说其作用。

动词：走、探、攀、缩、微倾

作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。

（3）文中是如何描写父亲外貌的？（找出具体句子）我穿的是什么这样写有何作用？

父亲外貌：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍

我穿的是：紫毛大衣

对比作用：更突出父亲的爱子之情

（4）如何理解父亲“扑扑衣裳的泥土，心里很轻松似的”这句话？

明确：其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为父亲尽到了责任，心里感到踏实和满足，所以心里感到“很轻松”。

（5）写父亲买橘子之前，为什么要先交代“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”？

明确：为说明买橘子的不易，突出父亲对儿子的关心体贴

当时朱自清看到父亲的背影有什么反应？用原文回答。
明确：“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。”
过渡语：我们的父母都为我们买过水果，可是能够感动得流下眼泪的可以说是微乎其微。文中父亲的背影为什么会令儿子感动得掉下眼泪来生合作探究，小组讨论，推荐代表发言。
同学们说的都有道理。但最主要的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。

（6）朗读二三段，看一看“我”与父亲是在怎样的背景下见面的。
   明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”
        “家中光景很是惨淡。” 
失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。
作者截取了在不平常的背景下"父亲的背影"这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致地表现了出来。
（7）父亲对儿子的关怀，除了从外貌和动作描写体现外，还从父亲朴实而简洁的语言中透露。下面请同学们找出文中父亲的几句话，体味深情。（学生讨论后展示）
①“事已如此，不必难过，天无绝人之路！”——父亲甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松愉快的享受其天真生活。

②“不要紧，他们去不好！”——父亲不放心，怕别人照顾不周到，劳碌费神，在所不计。这表明父亲对儿子无微不至的关心。
③“我买几个橘子，你就在此地，不要走动。”——对儿子的关怀体贴十分周到。
④“我走了，到那边来信！”——惦记儿子是否旅途平安，反映父亲对儿子深切的惦念和细心的关照。
⑤“进去吧，里边没人。”——怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。
（8）人非草木，孰能无情。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗？你能从文中找出依据吗？
儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。
儿子的两次自责也表明儿子从不理解到理解、感动、思念父亲。
确实，父爱子，子爱父——父子情深就是这篇文章所表现的中心。
五、拓展延伸，感受真情：
    生活中你一定也被父母感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……•请你叙述一次最让你感动的事，与大家一起分享。（学生展示）

六、感恩亲情

父亲是伟大的，父爱是伟大的，让我们用一首歌来表达对天下父亲的敬意。播放歌曲：刘和刚的《父亲》
结束语：同学们，至爱亲情是我们拥有的无上财富。一个鼓励的微笑，一句体贴的话语……都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。“子欲养而亲不待”同学们，让我们从现在开始，学会理解父母、感恩父母吧！

• 优点:

  设计合理，思路清晰。

• 缺点:

  可设计适当的练习。

• 优点:

  过程详细，便于操作

• 缺点:

  如果后面有检测内容就会更好