7 背影教学设计(第一课时)

地区： 河南省 - 济源市 -

学校：济源市济渎路学校

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

一、直接导入，出示目标。

二、预习分享：

1.你从文章中读出了什么？请说明理由。

2. 这是一个怎样的“背影”？请说出你的理解。

三、重点分析：

1．细读“背影”一部分，明白写法。

通过填空方式理解“背影”部分的写法：

外貌描写：衣着的作用；动作描写：精准的动词；修饰语的使用。

2．《背影》一文中写了和父亲有关的多少件事？

明确：祖母死了，差使交卸，变卖典质，借钱办丧事，到南京谋事，游逛一日，嘱咐茶房照顾我，决定自己送我去，照看行李讲价钱，送我上车，给我拣定椅子，嘱托茶房照应我，给我买橘子，给我写信

3．作者为什么选择“买橘子”详写？

明确：和标题对应；能体现作者情感；体现全文主旨。

4．为什么选择“背影”而不正面描写？

出示：“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我不下手者”。

“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之，自不俗。”

5．作文中的选材：《妈妈的手》《唠叨》《父亲的眼神》……

四、走进作者

1．《背影》在文坛上的重要性

江泽民赞赏诗：背影名文四海闻，少年波老更情亲。清芬正气传名世，选释诗篇激后昆。

2．朱自清常识：朱自清,字、号、江苏扬州市人，1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》《绿》。

7　背影　

7　背影　

一、直接导入，出示目标。

二、预习分享：

1.你从文章中读出了什么？请说明理由。

2. 这是一个怎样的“背影”？请说出你的理解。

三、重点分析：

1．细读“背影”一部分，明白写法。

通过填空方式理解“背影”部分的写法：

外貌描写：衣着的作用；动作描写：精准的动词；修饰语的使用。

2．《背影》一文中写了和父亲有关的多少件事？

明确：祖母死了，差使交卸，变卖典质，借钱办丧事，到南京谋事，游逛一日，嘱咐茶房照顾我，决定自己送我去，照看行李讲价钱，送我上车，给我拣定椅子，嘱托茶房照应我，给我买橘子，给我写信

3．作者为什么选择“买橘子”详写？

明确：和标题对应；能体现作者情感；体现全文主旨。

4．为什么选择“背影”而不正面描写？

出示：“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我不下手者”。

“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之，自不俗。”

5．作文中的选材：《妈妈的手》《唠叨》《父亲的眼神》……

四、走进作者

1．《背影》在文坛上的重要性

江泽民赞赏诗：背影名文四海闻，少年波老更情亲。清芬正气传名世，选释诗篇激后昆。

2．朱自清常识：朱自清,字、号、江苏扬州市人，1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》《绿》。