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葛雪峰
地区： 河南省 - 洛阳市 - 学校：洛阳师范学院附属中学 共1课时5 伤仲永 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏、感情、语气。 2.结合注释，借助工具书，能自己阅读、翻译这篇文言文 3．注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4．使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。 2学情分析针对初一学生,古诗文是个难点,本课继续按字.词.句的方法教给学生学习古诗文. 3重点难点1．掌握重点文言词语，翻译课文。 2．方仲永“泯然众人”的原因。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】上学期我们学习了《世说新语》两篇，同学们一定对那个聪明机智的陈元方有很深的印象。我们同学还知道哪些类似的故事？（可能会出现同学们七嘴八舌发言的情况，也可能会列举许多这样的故事，给予肯定，不要求详细述说，点到即可） 由同学们所说的故事，我们可以得知一件事：自古英雄出少年。我们再来想想：一个人即使很聪明，具有很高的天赋，小小年级就胜人一筹，但是，他此后就不再学习了，那会怎样呢？ （引导学生往这方面思考：即使天生天才，后天不努力学习，最终也会一事无成；任何人的成功都必须付出自己辛勤的汗水。鼓励学生大胆发言。） 同学们的发言都很好。今天我们就来学习王安石的《伤仲永》，看看王安石笔下的方仲永是怎样从一个小天才慢慢变成一个一事无成的人的。 活动2【活动】讲授一、作家作品简介 作者王安石（１０２１～１０８６），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 2、题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。 活动3【活动】检测自主学习（1）给下列字注音。 隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ） 焉（ ） 扳（ ） （2）读准节奏： 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 活动4【活动】活动（3）揣摩下列句子的朗读语气。 1、其文理皆有可观者。 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 （4）解释下面划线的实词。 1伤仲永 2世隶耕 3养父母 4自是指物作诗立就 5传一乡秀才观之 6或以钱币乞之 7邑人奇之 8从先还家 9前时之闻 10泯然众人矣 11卒之为众人 12如此之贤也 13且为众人 14固众人 活动5【活动】提问学生（5）划线词的活用 1、即书诗四句 2、日扳仲永环谒于邑人 3、邑人奇之 4、稍稍宾客其父 5、父利其然也 （6）理解下列句式 1.“不使学” 2.“还自扬州” 3.“受之天也” 活动6【活动】活动二、翻译课文。 小组间交流。 活动7【讲授】合作探究1、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 3、最后一段的议论讲了什么道理? 翻译下列句子，注意加点的词的意思。 1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 1.完成课后练习。 2.背诵《伤仲永》。 5 伤仲永 课时设计 课堂实录5 伤仲永 1第一学时 教学活动 活动1【导入】上学期我们学习了《世说新语》两篇，同学们一定对那个聪明机智的陈元方有很深的印象。我们同学还知道哪些类似的故事？（可能会出现同学们七嘴八舌发言的情况，也可能会列举许多这样的故事，给予肯定，不要求详细述说，点到即可） 由同学们所说的故事，我们可以得知一件事：自古英雄出少年。我们再来想想：一个人即使很聪明，具有很高的天赋，小小年级就胜人一筹，但是，他此后就不再学习了，那会怎样呢？ （引导学生往这方面思考：即使天生天才，后天不努力学习，最终也会一事无成；任何人的成功都必须付出自己辛勤的汗水。鼓励学生大胆发言。） 同学们的发言都很好。今天我们就来学习王安石的《伤仲永》，看看王安石笔下的方仲永是怎样从一个小天才慢慢变成一个一事无成的人的。 活动2【活动】讲授一、作家作品简介 作者王安石（１０２１～１０８６），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 2、题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。 活动3【活动】检测自主学习（1）给下列字注音。 隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ） 焉（ ） 扳（ ） （2）读准节奏： 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 活动4【活动】活动（3）揣摩下列句子的朗读语气。 1、其文理皆有可观者。 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 （4）解释下面划线的实词。 1伤仲永 2世隶耕 3养父母 4自是指物作诗立就 5传一乡秀才观之 6或以钱币乞之 7邑人奇之 8从先还家 9前时之闻 10泯然众人矣 11卒之为众人 12如此之贤也 13且为众人 14固众人 活动5【活动】提问学生（5）划线词的活用 1、即书诗四句 2、日扳仲永环谒于邑人 3、邑人奇之 4、稍稍宾客其父 5、父利其然也 （6）理解下列句式 1.“不使学” 2.“还自扬州” 3.“受之天也” 活动6【活动】活动二、翻译课文。 小组间交流。 活动7【讲授】合作探究1、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 3、最后一段的议论讲了什么道理? 翻译下列句子，注意加点的词的意思。 1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 1.完成课后练习。 2.背诵《伤仲永》。 茹金波评论
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