9 老王名师课堂实录

日期:2015-10-19 16:24 阅读:

周丹枫 [ 黑龙江省省级优课]

地区：黑龙江 - 哈尔滨市 - 香坊区

学校：哈尔滨市第八十六中学校

共1课时

9 老王 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1. 知识与技能：朗读课文,把握内容,感悟爱的博大。

2. 过程与方法：理清思路,了解老王的性格特点及体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。

2学情分析

八年级的学生已有不错的语文素养，基本上能够准确捕捉和提取文本的主要信息，也具有一定的语言品味和赏析的能力，通过教师的有效引导和同伴的合作探究，能够比较准确的挖掘出文本的内在意绪，能够透过文字的表面体会到隐藏在文字背后的浓浓深情。

3重点难点

1. 教学重点：学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。

2. 教学难点：全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导语设计

（背景音乐：《爱的奉献》）
同学们，爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起来学习杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情？

活动2【讲授】明确学习目标

(见幻灯片)

活动3【讲授】指导自读，把握文意　

1、我们先来认识一下杨绛女士，（出示第三张幻灯片）

2、下面我们来检查字词，哪位同学来认读？
3．学生读课文，感知课文内容

（这篇散文以平淡似水的笔调，记叙了生活在最底层的普通人老王的艰辛生活琐事，人生经历，尤其是与作者一家的交往。）
（1）“感受老王”：归纳，文中的老王是一个怎样的人？
（2）“走近老王”：教师提出问题
（3）合作研讨：老王的“苦”与“善”具体体现在哪里。
（4）合作研讨：作者一家的善良表现在哪里？
（5）“品味老王”：文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
（6）思考：揭示全文主旨的“文眼”

活动4【活动】畅谈感受，真情感悟　

阅读文章，其实就是与作者交流，与文本对话。读文章重在读出自己的心得。请畅谈你读本文后的心得体会。

活动5【活动】课堂小结

(见板书幻灯片)

活动6【活动】教师赠言

（出示第十五张幻灯片）

活动7【活动】拓展延伸，情感升华　

（背景音乐《让世界充满爱》）
小结：读杨绛的老王，从文中老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。的确，赠人玫瑰，手留余香。愿我们的真爱能够克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷，那样社会将是阳光灿烂，春意荡漾。让我们伴着《让世界充满爱》思索下面的一系列图片，结束本文的学习吧。

活动8【练习】练笔：感悟“爱心”

仿句：

爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。

爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

爱心是……

活动9【活动】板书设计

老王

老王的“苦

老王的“善”

作者的“善”

9 老王

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