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余剑英
地区： 浙江省 - 杭州市 - 桐庐县 学校：桐庐县江南初级中学 共1课时9 老王 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与技能：整体感知课文内容，掌握“翳、怍、攥”等字。 过程与方法：品读课文，理解老王的“苦”与“善”。 情感态度与价值观：体悟作者情感，学会平等善待他人，关注生活中的弱势群体。 2学情分析学生的学习主动性不高，没有从要我学到我要学的学习观念的转变，两极分化较为严重，中等生将要走向差生的边缘，班级缺少浓郁的学习氛围。家庭作业完成的质量差，抄作业的现象极为严重。语文成绩的保障关键在课堂，因此，让学生课前完成《语文自主学习导航》上的作业，收上来检查之后，课堂上结合《导航》，引导学生解读文本，完成学习目标。 3重点难点理解老王的“苦”与“善”，体悟作者的情感，学会平等善待他人。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】老王“老王”与“王老”的区别。 活动2【讲授】老王一、品味语言 重点句：有一天，我在家听到打门，开门看到老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （结合《导航》第5题、第8题。） 二、走近老王 句子：老王说：“我不是要钱。” 问题：1、老王需要钱吗？老王的苦表现在哪里？ 2、老王要什么？ 3、“我”的善表现在哪里？ （结合《导航》预习目标3和第7题） 三、走近作者 问题：1、为什么“我”总觉得心上不安？ 2、如何理解：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？ （结合《导航》第3题、第10题和第11题） 四、课文启示 怎样做才是真正关爱他人？不仅要平等待人，更要尊重他人，尊重他人的选择，尊重他人的人格和精神。 五、赠言 活动3【作业】老王布置作业 感悟“爱心” 仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是 爱心是 9 老王 课时设计 课堂实录9 老王 1第一学时 教学活动 活动1【导入】老王“老王”与“王老”的区别。 活动2【讲授】老王一、品味语言 重点句：有一天，我在家听到打门，开门看到老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （结合《导航》第5题、第8题。） 二、走近老王 句子：老王说：“我不是要钱。” 问题：1、老王需要钱吗？老王的苦表现在哪里？ 2、老王要什么？ 3、“我”的善表现在哪里？ （结合《导航》预习目标3和第7题） 三、走近作者 问题：1、为什么“我”总觉得心上不安？ 2、如何理解：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？ （结合《导航》第3题、第10题和第11题） 四、课文启示 怎样做才是真正关爱他人？不仅要平等待人，更要尊重他人，尊重他人的选择，尊重他人的人格和精神。 五、赠言 活动3【作业】老王布置作业 感悟“爱心” 仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是 爱心是 Tags：老王,优秀,课稿
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