|
周红伟
地区： 江苏省 - 徐州市 - 铜山区 学校：徐州市铜山区郑集镇中心中学 共1课时9 老王 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.熟悉课文内容，理清故事情节发展； 2.分析人物形象，掌握刻画人物方法； 3.学着善待他人，关心生活中的弱者。 2学情分析八年级的学生只有十三、四岁，他们的人生观、价值观没有完全形成，易受外界环境的影响，我希望通过《老王》这篇课文的学习引导他们学会关注身边的弱者，用善良去体察善良，用爱心去浇灌世界。 3重点难点领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱他人。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情景，导入新课（播放《爱的奉献》创设情境） 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。 活动2【讲授】作者作品与写作背景【文学常识】 1、作 者： 杨绛，(1911— )，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1935—1938年留学英法，回国后在清华大学任教。 2、作 品： 剧 本：《称心如意》 小 说：《洗 澡》 散 文：《干校六记》 随笔集：《将 饮 茶》 译 作：《堂•吉诃德》 【写作背景】 这是一篇回忆性的散文，故事发生时正处于“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此作者一家与老王的交往，深深的印刻在了作者的脑海之中…… 活动3【活动】自学活动及指导自学活动一：初读课文，走近老王 跳读课文，思考回答： 1、老王是个苦命的人，文章如何表现他的“苦” ？ 2、老王是个善良的人，文章如何表现他的“善” ？ 请用“老王是个苦命（善良）的人，我是从文章第___节__________看出来的，我可以将这件事概括为____________。”这种句式回答。 自学活动二：再读课文，走近作者 跳读课文，思考回答： 作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？ 请用“作者一家人是善良的，我是从文章第___节__________看出来的，我可以将这件事概括为____________。”这种句式回答。 自学活动三：品读感悟，探究主旨 品读课文，思考回答： 1、请找出文章的主旨句。（2分，用书上原话） 2、请阐释文章的主旨。（3分，用自己的话） 自学活动四：精读赏析，把握刻画人物方法 判别下列句子所用刻画人物的方法（各1分），并分析其作用（各2分）。（3分钟） 1、他说：“我送先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他悄悄问我：“你还有钱吗？”（ ） 2、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 （ ） 3、每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？ （ ） 堂 清 知 识 本文通过回忆自己一家与老王的交往往事，刻画了 一个_____的老王，一个_____的老王，在展现自己一 家对老王________的同时，着重揭示了这样的主旨： __________________________________________。 将心比心，以善待善 我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人正 遭受不幸。我们应该去关心、帮助他们，而不应该去歧 视他们。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为 “送人玫瑰，手留余香”。 活动4【测试】当堂检测1、给下面红色字注音或根据拼音写汉字。（每空1分） 取缔 ( ) 荒僻 ( ) 塌败 ( ) 伛身（ ） 愧zuò（ ） huáng恐（ ） 镶qiàn ( ) zhì 笨（ ） 2、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者为什么要这样写？（3分） 活动5【作业】课后作业完成补充习题上感悟与思考部分练习 9 老王 课时设计 课堂实录9 老王 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情景，导入新课（播放《爱的奉献》创设情境） 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。 活动2【讲授】作者作品与写作背景【文学常识】 1、作 者： 杨绛，(1911— )，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1935—1938年留学英法，回国后在清华大学任教。 2、作 品： 剧 本：《称心如意》 小 说：《洗 澡》 散 文：《干校六记》 随笔集：《将 饮 茶》 译 作：《堂•吉诃德》 【写作背景】 这是一篇回忆性的散文，故事发生时正处于“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此作者一家与老王的交往，深深的印刻在了作者的脑海之中…… 活动3【活动】自学活动及指导自学活动一：初读课文，走近老王 跳读课文，思考回答： 1、老王是个苦命的人，文章如何表现他的“苦” ？ 2、老王是个善良的人，文章如何表现他的“善” ？ 请用“老王是个苦命（善良）的人，我是从文章第___节__________看出来的，我可以将这件事概括为____________。”这种句式回答。 自学活动二：再读课文，走近作者 跳读课文，思考回答： 作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？ 请用“作者一家人是善良的，我是从文章第___节__________看出来的，我可以将这件事概括为____________。”这种句式回答。 自学活动三：品读感悟，探究主旨 品读课文，思考回答： 1、请找出文章的主旨句。（2分，用书上原话） 2、请阐释文章的主旨。（3分，用自己的话） 自学活动四：精读赏析，把握刻画人物方法 判别下列句子所用刻画人物的方法（各1分），并分析其作用（各2分）。（3分钟） 1、他说：“我送先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他悄悄问我：“你还有钱吗？”（ ） 2、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 （ ） 3、每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？ （ ） 堂 清 知 识 本文通过回忆自己一家与老王的交往往事，刻画了 一个_____的老王，一个_____的老王，在展现自己一 家对老王________的同时，着重揭示了这样的主旨： __________________________________________。 将心比心，以善待善 我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人正 遭受不幸。我们应该去关心、帮助他们，而不应该去歧 视他们。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为 “送人玫瑰，手留余香”。 活动4【测试】当堂检测1、给下面红色字注音或根据拼音写汉字。（每空1分） 取缔 ( ) 荒僻 ( ) 塌败 ( ) 伛身（ ） 愧zuò（ ） huáng恐（ ） 镶qiàn ( ) zhì 笨（ ） 2、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者为什么要这样写？（3分） 活动5【作业】课后作业完成补充习题上感悟与思考部分练习 Tags：老王,PPT,专用,教学设计,内容
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
