6 *黄河颂板书设计及意图

地区： 甘肃省 - 定西市 - 通渭县

学校：通渭县平襄初级中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。 
二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 

整体感知课文 
1. 教师范读后学生自由练习朗读。 
2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。 
3. 主体部分中“望”字所统领的内容？ 
4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 
5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？ 
四、内容探究 
1．颂歌的首尾如何呼应的？ 
2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 
3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？ 
4．探究课堂上生成的各种相关问题。 
五、小结课文 
六、欣赏《黄河颂》音乐 
第二课时 
教学目标： 
1．朗诵并学唱《黄河颂》 
2．拓展延伸提高 
教学设计与步骤： 
一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演 
二、学唱《黄河颂》 
三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果） 
四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》 
五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》 

练习设计： 
练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词 
2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一 
3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。 
二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 

整体感知课文 
1. 教师范读后学生自由练习朗读。 
2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。 
3. 主体部分中“望”字所统领的内容？ 
4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 
5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？ 
四、内容探究 
1．颂歌的首尾如何呼应的？ 
2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 
3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？ 
4．探究课堂上生成的各种相关问题。 
五、小结课文 
六、欣赏《黄河颂》音乐 
第二课时 
教学目标： 
1．朗诵并学唱《黄河颂》 
2．拓展延伸提高 
教学设计与步骤： 
一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演 
二、学唱《黄河颂》 
三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果） 
四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》 
五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》 

练习设计： 
练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词 
2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一 
3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词