6 *黄河颂板书设计及意图

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县蔡旗乡蔡旗中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、把握诗歌的内容，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

3、激发爱国主义情感。

本班学生爱朗读，表演欲望也很强烈，但他们对诗歌朗读技巧掌握不好。所以教师要通过多种手段对语音、声色、节奏、语速、重音进行指导，引导学生准确安排好停顿，处理好重音，调控好速度，把握好情感，美读诗歌。通过美读使学生在声音中陶醉，在真情中陶醉。学生都有朴素的爱国之情，但这份情感可能藏于他们的心灵深处，教学要唤起学生心灵深处的爱国之情。

    同学们，上节课老师要求你们回去搜集一些关于黄河的诗句，不知同学们准备得怎么样了？学生展示

    同学们收集到的关于黄河的诗句可真多！看来，同学们课前一定下了不少的功夫。今天老师将带着同学们一起走进光未然的《黄河颂》。（板书课题。齐读课题）

    《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？（解题）

    课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的。请问我们同学当中有没有见过黄河的？那我们先一起到黄河边走走。（多媒体播放黄河的图片资料）

    抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！

    展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、 抗日战争），了解《黄河颂》的写作背景。

    1、教师范读。 

    2、学生自由练习朗读。

    3、学生选出自己喜欢的一节大声朗读，要求读准节奏、读出感情，师生交流点评。

    4、.把握诗歌的基调和情感，齐读本诗。

    1、这篇课文有几部分构成？它们分别是什么？

    2、朗诵词放在歌词前，起什么作用呢？

    3、歌词包括几层意思，你能概括一下吗？

    4、诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作 用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?

    5.、全诗表达了作者怎样的思想感情？    

    6、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？你认为中华民族的伟大精神指什么?

    学生通过自主学习、合作交流，然后进行全班汇报展示，教师适当指导点拨。

在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。

    同学们读得很好，今后我们在朗诵诗歌的时候，希望同学们用到今天学习的读诗的方法。这篇《黄河颂》，它只是黄河大合唱的第二章，同学们想更多的了解黄河大合唱的内容，课后还可找来读。我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，来了解黄河大合唱，去真正的感受黄河的气魄。

欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

    同学们，上节课老师要求你们回去搜集一些关于黄河的诗句，不知同学们准备得怎么样了？学生展示

    同学们收集到的关于黄河的诗句可真多！看来，同学们课前一定下了不少的功夫。今天老师将带着同学们一起走进光未然的《黄河颂》。（板书课题。齐读课题）

    《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？（解题）

    课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的。请问我们同学当中有没有见过黄河的？那我们先一起到黄河边走走。（多媒体播放黄河的图片资料）

    抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！

    展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、 抗日战争），了解《黄河颂》的写作背景。

    1、教师范读。 

    2、学生自由练习朗读。

    3、学生选出自己喜欢的一节大声朗读，要求读准节奏、读出感情，师生交流点评。

    4、.把握诗歌的基调和情感，齐读本诗。

    1、这篇课文有几部分构成？它们分别是什么？

    2、朗诵词放在歌词前，起什么作用呢？

    3、歌词包括几层意思，你能概括一下吗？

    4、诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作 用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?

    5.、全诗表达了作者怎样的思想感情？    

    6、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？你认为中华民族的伟大精神指什么?

    学生通过自主学习、合作交流，然后进行全班汇报展示，教师适当指导点拨。

在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。

    同学们读得很好，今后我们在朗诵诗歌的时候，希望同学们用到今天学习的读诗的方法。这篇《黄河颂》，它只是黄河大合唱的第二章，同学们想更多的了解黄河大合唱的内容，课后还可找来读。我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，来了解黄河大合唱，去真正的感受黄河的气魄。

欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。