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贾端翌
地区： 河南省 - 洛阳市 - 栾川县 学校：栾川县合峪镇初级中学 共2课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、 理解生字词，能结合语境理解词语。 1、 理解生字词，能结合语境理解词语。 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。 评论(0) 学时重点通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。 评论(0) 学时难点3、问题探究。 （1）如何理解黄河“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”？ （2）、歌词中反复出现的“啊、黄河”起到了什么样的作用？ （3）、文章中的最后四句，后两句“像你一样的伟大将强”有什么作用？ （4）、文章歌词部分“望”到了黄河哪几个镜头？ （5）“颂”的部分有那些例子？ 3、全诗表达了作者怎样的思想感情？ 教学活动 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 3、问题探究。 （1）如何理解黄河“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”？ （2）、歌词中反复出现的“啊、黄河”起到了什么样的作用？ （3）、文章中的最后四句，后两句“像你一样的伟大将强”有什么作用？ （4）、文章歌词部分“望”到了黄河哪几个镜头？ （5）“颂”的部分有那些例子？ 3、全诗表达了作者怎样的思想感情？ 评论(0) 学时重点 3、问题探究。 （1）如何理解黄河“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”？ （2）、歌词中反复出现的“啊、黄河”起到了什么样的作用？ （3）、文章中的最后四句，后两句“像你一样的伟大将强”有什么作用？ （4）、文章歌词部分“望”到了黄河哪几个镜头？ （5）“颂”的部分有那些例子？ 3、全诗表达了作者怎样的思想感情？ 评论(0) 学时难点 高山之diān( ) 体pò（ ） zhuó流（ ） 一xiè（ ）万丈 摇lán（ ） 5、补全下面的词语。 不屈不（ ） 惊涛（ ） 万丈狂（ ） 一（ ）千里 6、下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ） A、它/表现出/我们的民族精神 B、我/站在/高山之巅 C、掀起/万丈狂澜 D、你是中华民族/的摇篮 7、品味语言特点： （1）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。这里的“望”字好不好？为什么？ （2）从昆仑山下，奔向黄河；把中原大地，劈成南北两面。这里的“劈”字在这里的用处是什么？ 教学活动 活动1【导入】作业1、黄河颂是组诗《 》中的第二乐章。它是一部大型( )作品，（ )作词，( )谱曲。作品由( )个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 2、光未然原名( ),湖北光化县人，《黄河颂》题目点名诗歌赞颂的（ ）和（ ）。文章的第一部分是（ ）。 3、诗人从( ) 、（ ）、（ ）等方面赞颂了黄河的英雄气概，抒发了诗人对母亲河、对民族的热爱赞美之情，激发了中华儿女的（ ）。 4、按拼音写汉字。 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学目标通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。 学时重点通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。 学时难点3、问题探究。 （1）如何理解黄河“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”？ （2）、歌词中反复出现的“啊、黄河”起到了什么样的作用？ （3）、文章中的最后四句，后两句“像你一样的伟大将强”有什么作用？ （4）、文章歌词部分“望”到了黄河哪几个镜头？ （5）“颂”的部分有那些例子？ 3、全诗表达了作者怎样的思想感情？ 教学活动 Tags：黄河,教学设计,实例
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